| 标题 | 利用信息技术提高中职生英语口语能力的探索 |
| 范文 | 李国兴 [摘 要] 当前，信息技术正处于不断发展的阶段，其应用范围非常广泛，其中也包括教学领域。中职院校学生的知识基础比较薄弱，引入信息技术辅助教学具有重要价值。首先对信息技术与英语口语教学融合的原则进行了一定的阐述，其次分析了信息技术对中职生口语能力提升的意义，最后就提高信息技术在英语口语教学中的有效性问题展开了详细的说明，以期实现学生英語核心素养的培养。 [关 键 词] 信息技术；口语能力；意义；策略 [中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0241-01 在我国经济与国际日益接轨的大背景下，社会对中职生的英语相关能力提出了一定的要求，尤其是口语能力。当前阶段，信息技术的渗透已成为学生深化英语核心素养的重要手段，信息技术与英语教学的相互融合，不仅确保了英语教学实践的有效性，还推动了学生英语能力的整体发展，迎合了新形势下国家发展对人才的需求。 一、信息技术与英语口语教学融合的原则 （一）以学生为中心 旧时口语教学课堂是教师向学生传递知识的单向活动。目前，英语教学实践的主体应转换为学生，充分肯定了学生参与教学过程的重要性。同时，教师充当教学活动的组织者，发挥着引导作用。师生双方的共同作用为英语口语精品课堂的打造奠定了坚实的基础。 （二）互动原则 口语训练涉及的对象双方为教师与学生、学生与学生，彼此间和谐的关系使得中职生口语课堂的活跃氛围有了保障。教师在教学过程中，须使中职生的主体意识处于激活状态，并为高效的英语互动平台的建立做出必需的努力。学生在此环境下充分发挥其主动性，使其自身信息表达能力获得一定锻炼的同时，确保口语能力随之同步发展。 （三）适度原则 任何一种致力于提升课堂质量的教学手段都要秉持适度原则，若是应用不够充分，则教师采取的教学方法难以有实质性的进展，而若是应用过度，则易产生反向效果。教师在调查、询问等方法的指导下了解学生的认知水平、基础薄弱等情况，对此选用恰当的信息技术展示相应的教学内容。 二、信息技术与英语口语教学融合的意义 （一）增添学习动力 兴趣是学生学习英语具体知识的最主要、最强大的动力。信息技术作为一种具有创新性的教学手段，可紧抓学生的兴趣点，有效激发学生的探究精神，同时在学生口语内容的自觉学习方面形成了强大的推动作用，以此保证中职生口语训练的持续性。 （二）丰富教学模式 信息技术的连续更新打破了旧时教学模式的单一性，使得英语口语活动的开展在极具多样性的信息技术的支持下，有更为丰富的形式。在各种教学活动中，不同中职生群体相适应的教学方式比较多样化，更有利于学生口语训练效果的提升。 三、提高信息技术在英语口语教学中有效性的策略 （一）选择合适的教学材料 网络信息资源呈现纷繁复杂的现状，在海量信息资源中选择具有恰当的内容并不是一项简单的任务。教学材料须具有较高的价值含量，且符合中职生的认知水平，其辅助材料的投入使用能为学生知晓东西方语言、掌握文化的差异性给予一定的引导，在较大程度上促使学生树立正确的价值观和学习态度。 在凤凰职教版中职英语第五单元涉及体育活动的教学实践中，教师可借助于一定的信息技术获取适合学生进行英语学习的体育类视频，比如The Blind Side这部影片，使学生以直接性的方式了解橄榄球比赛的规则等内容。学生对电影中的英语表述进行一定的模仿，无疑加速了其口语能力的强化过程。 （二）营造口语练习情景 通过营造一定的口语练习情景，可实现现实对话过程的模拟，同时融入合适的信息技术内容，包括图片、视频或者音频等，全方位、立体式地再现了实际生活中的各种情况。趋于生活化的教学活动促进了学生主动探究能力的有效培养，有助于学生将英语理论知识外化为自身的自觉性行为。 例如，教师在讲授Its My First Day内容时，可利用幻灯幕布呈现其语言情境，让学生扮演客人和服务人员，全程通过英文对话，促进学生掌握工作服务中常用英语的表达。同时，这一活动可通过摄像机或手机等电子设备进行视频录制，可选择将其上传至微信或QQ家长群，全体成员均可对此做出一定的点评，为学生优势的保持、缺陷的弥补提供指导性建议。 （三）创新评价方式 采用人工评价方法，容易由于相关人员的主观因素、素质层次的不同，造成评价结果的非公正性，进而影响口语教学的考核质量。因此，校方可引入人机测试平台，一方面保障其结果的客观性，另一方面消除学生面对机器时紧张等负面心理。平台在测试完后，当场给予分数结果，使口语教学效率获得大幅度提升，利于促进基于考核结果分析的教学方法与教学任务的优化和调整。 在英语口语教学实践中，教师须在不断提升自身信息技术核心素养的前提条件下，开展中职生自主学习的指引工作，让学生的英语交际能力获得质的提升，这对学生个体后期所从事职业的发展带来积极的影响。 参考文献： [1]王楚.谈信息技术环境下中职英语口语教学语境的构建[J].校园英语（上旬），2017（5）：56. [2]李阳.信息技术环境下中职英语口语教学思考[J].中外交流，2017（9）：41. |
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