| 标题 | 关于小学音乐教学中培养学生节奏感的策略探讨 |
| 范文 | 【摘要】近年来随着素质教育的不断深化，对学生进行综合素质的培养已经逐渐成为教学的重要内容。音乐作为素质教育的重要组组成部分，能够有效帮助学生陶冶情操、锻炼思维能力。因此，在小学阶段音乐教学的重要性已经逐渐凸显出来。然而小学阶段音乐教学中节奏感的培养至关重要，因为节奏是音乐的灵魂所在，本文对小学音乐教学中学生节奏感的培养进行简要探讨。 【关键词】小学音乐；音乐教学；节奏感培养 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 一、小学音乐教学中进行节奏感培养的意义 小学音乐教学是对学生进行节奏感的培养，其主要意义在于促使学生对音乐作品的节拍强弱转换点进行有效的判断与感知，同时具备能够准确判断音乐所要表达情感的能力。通过小学音乐教学中对学生进行音乐节奏感的培养，能够为学生进一步进行音乐学习奠定良好的基础，培养学生良好的音乐素养并提高其对音乐的表现力。通过对学生进行音乐节奏感的培养，能够促使其更好的感受音乐的魅力，丰富教学内容的同时，达到提升教学有效性的目的。 二、小学音乐教学培养学生音乐节奏感的有效策略 （一）激发学生音乐学习兴趣促使其感知音乐节奏 俗话说：“兴趣是最好的老师”，因此在小学音乐教学中教师应注重对学生音乐兴趣的培养，这样才能够更好的进行音乐节奏感训练，进而有效提升学生音乐鉴赏能力。音乐节奏感的概念对小学生而言较为抽象，但小学阶段的孩子对节奏的敏感程度却很强。因此，小学音乐教师应充分了解学生的心理及生理特点，准确地把握住流行元素，将小学生感兴趣的一些元素结合到音乐节奏感的培养之中，从而帮助其在身边寻找节奏感。例如孩子们都非常喜欢的小动物的叫声，交通工具如汽车、火车发出的轰鸣声，还可以寻找流行音乐中的节奏等等。如深受孩子们喜爱的周杰伦的《双节棍》这首歌曲。在进行音乐课堂教学时，教师可以先为学生播放一段《双节棍》歌曲的视频，使学生通过歌曲中的动作初步感知音乐节奏之美，然后针对歌曲中音乐节奏为学生讲解音乐节奏规律，从而激发起学生对音乐的学习兴趣，进而提升小学音乐节奏教学的效率。 （二）进行听力节奏训练培养学生节奏感 学习最为基本的就是听、说、读、写，这是所有学科都应遵循的基本规律，音乐教学亦是如此。在小学音乐教学中，教师在课堂上为学生播放一些节奏感较强的音乐，使学生能够积极主动的配合教师进行听力训练。例如教师可以在课堂上播放一些学生喜欢的节奏感强的动画片主题曲，学生会不由自主的跟随音乐的律动进行摇头、拍手等等身体表现，这也正是节奏感训练的效果表现。课下对学生进行音乐听力训练也能够收到意想不到的效果。如可以组织学生进行野营拉练，带领学生走进大自然，与大自然进行亲密的接触，静心凝神聆听风声、水声、虫鸣、鸟叫，在放松心情的同时，享受音乐培养学生的节奏感。 （三）借助肢体律动培养音乐节奏感 在日常生活中，肢体的律动也是培养小学生音乐节奏感的重要方式。音乐教师可以在進行课堂教学设计时融入肢体动作，从而达到促进学生对音乐知识的理解以及对音乐节奏的感知目的。教师在进行音乐教学过程中可以将音乐的一些快慢、延续、强弱以及终止等等作为引导性内容，对学生进行音乐欣赏教育。选择节奏感强的内容进行欣赏，依照音乐特点对肢体的律动特征等进行编制。要求学生在进行音乐的欣赏过程中加入自己的理解与想象。当小学生在节奏训练中真正做到了自我表达后，可以鼓励他们手、脚、头颈以及腰部都参与到律动中来。如此切合实际的表演将大大提升学生的参与热情。借助肢体语言的灵活参与，使他们充分的进行情感的表达与宣泄，进而大大提升学生的表现欲望。肢体语言中，演绎舞蹈、演奏指挥也在音乐教学的可用之列，音乐教师除了要具备其他科目教师所具备的素质之外，还应具备发现美、演绎美的能力，将肢体语言应用于音乐节奏感的培养必定更加生动、高效。 三、结语 小学音乐教学不仅承载着传授音乐知识的任务，同时也是音乐教学的重要启蒙阶段。在小学音乐教学中进行音乐节奏感的培养不仅对现阶段的音乐教学有着极其重要的作用，同时对学生未来音乐的学习与发展都有着深远的影响。总之，对于音乐学习来讲，节奏感是每名学生都应具备的重要素质，也是开启音乐大门的钥匙，是音乐教学的重点教学内容。 参考文献 [1]刘堃.浅析小学音乐教学中学生音乐节奏感的培养[J].通俗歌曲，2015（24） 作者简介：雷蕾（1983—），女，汉族，河南省安阳县，河南省安阳市安阳县崔家桥镇中海小学，本科，中小学二级教师。 |
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