标题 | 小学体育中游戏的重要性 |
范文 | 杨丽辉 摘要:在小学教学时期,教师不能仅仅关注学生的学习成绩,还要注重学生的身体素质。体育教学开展之时,教师把握新颖的教学形式和方法,为学生带来不同的学习感受和体会。体育游戏作为一种新颖的教学形式,得到了很多小学体育教师的关注和重视。体育游戏教学能够转变以往单一化的教学模式和方法,实现了学生对体育知识学习的认知转变。教师作为学生体育学习的重要引导者和指引者,把体育游戏合理渗透进教育教学领域之中,让学生在获得健康身体素质时,也拥有良好的学习心理。 关键词:体育游戏;小学体育;教学运用 中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2021)-13-264 一、引言 教师开展小学体育课堂教学知识,以游戏化教学情境有效构建为主,会让学生对知识学习形成良好的认识。打造符合学生全面发展的教学体系,让学生拥有对体育知识学习的重要研究机会。促进学生学习发展的时候,能够按照游戏情境的相应要求,带领学生进步、成长和发展。教师和学生之间共同努力,研究出符合学生全面成长的教学规划和实际内容。以全方位整合小学体育课堂教学模式为主,进一步升华学生体育知识学习,让学生感受到体育学习的精彩,更好地带动和促进学生学习发展和成长。 二、体育游戏在小学体育教学中的运用意义 体育游戏融入小学体育教学中发挥出了重要作用,让学生形成良好的知识学习空间和规划模式。第一,体育游戏构建,为学生营造了浓厚的学习氛围。教师打造利于学生发展的体育游戏教学情境,提高了学生对体育知识学习的认识。学生不再处于单一枯燥的学习情境之中,而是能够认真投入体育学习领域中,这对学生是良好的指引和帮助。教师让学生获得了体育知识学习的完美空间,也创设了良好的教学局面。第二,体育游戏渗透其中会活跃学生思维,讓学生在拥有生动真实的学习体验之下,提升身体素养和综合素质。教师构建体育游戏教学情境,也让学生突破自我、成就自我。学生在生动的学习领域中活跃思维,提升学习能力和综合素养,打造符合学生发展的体育教学模式,让学生获得自己的规划空间。第三,体育游戏运用,使得教师和学生之间也形成了良好的交流空间和机会。教师会针对体育知识教学内容进行重点分析,为学生提供体育学习的相应机会,进一步带动学生学习成长,也能于拥有良好的学习规划和健康的领域中释放体育教学的魅力。总的来说,体育游戏渗透到小学体育教学中,所体现出的教学意义和实际价值是不容忽视的。教师需要为学生提供良好的学习规划和完美的情境,这才是进一步推动学生综合素质发展的重要方向。 三、体育游戏在小学体育教学中的运用策略 (1)因材施教,选择合理游戏教学内容 体育游戏合理地融入小学体育教学情境中,应该选择适合学生发展的游戏内容。教师遵循因材施教的教学原则,树立正确教学理念,让小学体育课堂教学充满浓厚的色彩。教师以全面激活小学体育教学课堂为主,通过体育游戏教学情境的稳定打造,让学生获得了良好的学习理念和认知。因材施教教学模式构建之中,教师会按照学生个性化特点给予良好的游戏规则,所形成的游戏教学体制和模式都会符合学生的身心发展规律。这样,小学生在跟随体育教学脚步之下,也会获得良好的自我认知和理解。 (2)构建合作游戏模式,培养团结意识 合作游戏学习情境的打造是让学生之间相互协作交流,提升团结意识。以完善的合作学习理念为出发点,教师会让学生进行互动交流,以共同追求完美良好的体育学习情境为主。教师在培养学生团结意识的过程中,要让合作学习模式体现出一定的内涵和实际色彩。以尊重学生的主体地位为主,让每一个学生都认真参与到合作学习交流情境中。这会让学生针对体育知识开展详细的分析和阐述,合作交流研究之下进一步提高学生体育学习的质量[1]。 (3)适当增加挫折游戏,提升意志品质 体育游戏彰显出一定的教学价值和运用意义,将其渗透到小学体育课堂教学中,所发挥出的作用是不容忽视的。挫折游戏的有效实施,每一个学生都会根据自己的发展实际情况参与学习和研究。教师把握学生的具体成长情况,塑造利于学生品质发展的游戏教学情境,学生也会对自己的成长产生十足的希望和坚定的信心。教师在关注挫折游戏教学情境的过程中,从多个方面入手,锻炼学生的心理素质[2]。 (4)理论讲解联系游戏模式,巩固知识 教师把体育知识理论讲解和游戏内容密切联系,也是进一步巩固学生体育知识学习的重要方向。教师促进学生学习进步,应该在掌握扎实的理论知识之后,不断地加强技巧的引导和学习。游戏教学模式构建的过程中,教师通过对理论知识内涵的有效渗透,把理论与实践相结合。教师释放自身教学的能量,在跟随游戏化教学情境中,也让学生感受到自我成长的空间和机会。在有效整合体育游戏教学情境之下,构建丰富多样的理论知识体系,从多个角度入手,带领学生认真分析和研究[3]。 (5)优化游戏教学评价,促进健康发展 完成游戏化教学之后,教师需要对学生进行相应的评价和指导,这也是进一步促进学生健康发展的重要方向。以学生的多方位综合素养提高为主,关注学生在体育知识学习过程中的成长情况,以有效促进学生发展为主,让学生接受教师正确的教学评价和指导,这是进一步升华体育教学课堂的重要方向,也让学生在获得明确的学习目标中了解学习存在的不足和问题。通过教师的努力,给予学生评价和体育学习感悟,让学生拥有十足的信心和坚强的学习毅力[4]。 结束语 小学体育教学中,教师需要探寻优质教学方法,对学生身体素质提升做好准备。体育游戏作为重要的教学形式运用到教学中,所释放出的教学力量是不容忽视的。体育游戏一直冲击着小学体育教学课堂,为学生完美打造体育课堂学习空间奠定了基础。让体育游戏的精彩真正发挥到极致,实现体育课堂的升华和更新。特以体育游戏有效实施的意义作为分析点,针对小学体育教学中借助体育游戏开展教学的举措进行多角度分析。 综合以上分析,参考文献 [1]王成艳.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科学咨询,2020(10):238. [2]杨虎城.大数据下体育游戏在我国农村小学体育教学中的应用现状[J].计算机产品与流通,2020(10):54. [3]李治云.简析体育游戏在小学田径教学中的作用[J].田径,2020(9):67. |
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