| 标题 | 电子白板混合式教学在初中物理教学中的实践探究 |
| 范文 | 赵华伟 摘要：随着电子触屏技术的发展，电子白板教学模式也应运而生，并得到广泛的应用，对提高课堂教学效果及课堂教学质量起着不可替代的作用。电子白板教学技术不同于一般的多媒体教学，它利用先进的电子触屏技术、电子感应技术以及投影技术等，使课堂教学工作不受时间和空间的限制，帮助学生更直观的去进行实践探究活动，促进了师生之间的互动交流，为教学工作顺利开展提供了极大地便利条件，对提高课堂教学质量及课堂教学效果起着不可替代的作用. 关键词：电子白板;初中物理;教学实践 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-37-184 引言 电子白板作为当下一种新型辅助课堂教学模式，与传统的多媒体教学相比其有着突出的优势，具备画面成像清晰、内容控制简便、板书易存储等功能，为教学工作创造了极大地便利条件，使课堂教学效果得到保证。特别是在复习课中，教师只要调出之前保存的内容就可以进行知识点重现，省去了重新书写板书的时间，对提高教学效率，促进师生之间互动交流，激发学生物理学习热情有着不可替代的作用。 一、激发学习兴趣 虽然多媒体技术在课堂中已经得到很好地应用发展，为教学工作提供一定的指导，但传统多媒体技术应用还存在一定的局限性，比如师生互动性不强，教师教学中过于依赖多媒体技术，只是照着课件的内容进行教学，加大了教学的惰性，不利于提高课堂教学质量。而电子白板技术的出现则可以很好地弥补课堂教学中的不足，可以增强师生互动性，丰富的图像、动画技术可以大大提高学生学习的积极性，便于学生对知识内容进行接受，良好课堂氛围下对提高课堂教学效率及教学质量起着不可替代的作用[1]。 二、加强师生互动交互式 电子白板技术合理应用有助于提高学生学习的积极性，增强学生对知识的理解，可以对抽象的物理知识进行细化，予以学生直观的学习感受，便于学生对知识进行理解和吸收。如在开展“电流的热效应”有关知识点教学的过程中，学生对电学原理及基础知识已经有了一定的了解，在对电热大小影响因素进行实验的过程中，学生的试验过程还存在一些不合理之处，这时候教师就可以利用电子白板技术插入相应的表格，让学生对表格的内容进行设计，在设计的过程中去发现变量过程，并让学生进行课堂演示，对于提高课堂教学效果以及对学生问题探究能力的培养起着不可替代的作用，这是传统多媒体技术应用无法实现的。教师将相关电路原理图片插入到电子白板之中来，对于重点问题进行标注、拖拽等使电子白板教学功能得到充分的发挥，也进一步提高学生对知识的理解能力，在教师的引导下顺利的得出焦耳定律公式，既掌握了新知识也帮助学生巩固了旧有知识点，达到复习旧知学习新知的目的，为物理知识复习顺利开展提供必要的支持，此外，电子交互白板技术还可以大大提高学生课堂参与能力，增进学生与教师的互动，帮助学生树立物理学习信心。 三、进行演示实验演示 物理教学是一门以实验为基础的学科，学生仅掌握理论知识是远远不够的，需要结合实验才能帮助学生更好的掌握知识原理，启发学生思维，提高学生学习积极性。但是一些实验项目比较复杂，具有一定的危险性，受到场地和环境条件的限制无法在课堂中展现出来，还有一些实验比较细致，需要近距离的观察，这也不易于后排同学观看，从而加大了教学难度，使得課堂教学效果受到影响。而利用白板交互式教学设备，将教师现场试验投射到大屏幕中，便于学生进行观察，使得试验效果得到保证。在一些常规的课堂教学中也有很好地应用效果，比如在教学生认识刻度尺从而开展长度测量试验教学中，由于刻度尺的读数很小，利用展台将教具投射到屏幕中，便于学生进行观看和学习，特别是在测量物理课本的长和宽以及硬币直径的时候都能轻松的展现出来，为学生接下来学习奠定基础[2]。 四、丰富课外知识 新课改背景下要求教师在教学的过程中应注重对学生综合能力进行培养，积极对传统教学方法进行改革，构建符合学生认知规律的学习模式，从而提高学生学习积极性。物理教学作为一门以实验为基础的学科，其很多实验原理与学生生活有着密不可分的关系，通过探索物理实验现象，帮助学生找到实验规律，并作用于生活中，使其功能价值得到充分发挥，从而以科学的态度去审视周围事物，帮助学生树立正确的价值观，同时还有助于培养学生终身学习思想。 结语 综上所述，交互式电子白板是对传统多媒体技术应用的革新，这种新型的教学模式为教师的教学方法提供了更多的思考，提高了教学的科学性和有效性，打破了传统教育的局限，为学生营造良好的课堂氛围，促进师生间友好交流，使学生能够主动进行问题探究，这对于拓展学生思维，提高学生物理学习积极性起着不可替代的作用，同时也要求教师应学习并掌握电子白板教学技术，并合理的应用到课堂中，使其功能价值得到充分发挥，为课堂教学提供更多的可能。 参考文献 [1]赵文发. 交互式电子白板在初中物理教学中的实践[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：2. [2]安永强.交互式电子白板在初中物理教学中的应用[J].试题与研究，2020（17）：96. |
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