| 标题 | 提高基础课程改革背景下初等教育专业师范生的综合素养 |
| 范文 | 余红 摘要：2016 年9月，教育部颁布了《中国学生发展核心素养》，发布了中国学生发展核心素养总体框架和基本内涵。明确要求在新时代背景下，教学需要以人为本，做到培养新时代所需要的新型人才。在基础课程改革的大背景下，初等教育专业师范生综合素养的培养也一定要紧跟时代。提升其综合素养，让他们成为适应时代需求的新型人才。 关键词：基础课程改革;初等教育师范生;综合素养 初等教育即小学教育，是为受教育者打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育，初等教育专业师范生是小学教育事业的新鲜血液，作为教师，我们需要去培养他们的专业素养，让他们能够以后更好的投身到教育事业当中去。要想提高小学的教育教学水平，必须从初等教育师范生抓起，努力培养和提高他们的综合素养，用先进的学科知识，科学的教学方法，丰富多彩的教育活动充实他们的头脑。其实，作为未来的教师，他们所需要学习的东西还有很多，无论是对待自己以后的事业，还是现阶段对待自己的学习任务、人际关系等等，都需要有很大的提高。随着社会的不断发展，新时代对于教师也提出了更多的要求，所以在培养师范生综合素养的时候，也需要去注意结合时代的特点，让他们成为新时代所需要的优秀教师。本文也就基础课程改革的背景下，初等教育专业师范生综合素养的培养做出几点讨论。 一、提高学生对于自己未来职业的道德素养 教师是一项神圣的事业，要让初等教育师范生提高其综合素养，首先必须要去提高他们对自己未来职业的道德素养。学生能够在学习专业知识的时候提高自己对于教育工作的道德素养，那么他们以后再投身工作的时候才能够做的更好。作为未来的小学教师，初等教育师范生在学习的过程中就应该去严格的要求自己，让自己成为符合这个时代特点的新型教师，不能够让他们依然还是像传统教育那样单纯的追求学生的学习成绩，去为应试教育做准备。基础课程改革的背景下，如何去结合时代特点提高初等教育师范专业学生的综合素养成了我们需要去注意的重要环节。师范生對于自己未来职业的道德素养可以分为对于自己的态度，对于职业的态度和对于学生的态度上，对于自己而言，如何去严格的要求自己，提高自己的能力，真正的为教育事业做好自己的贡献。师范生需要明确教师职业是一项神圣而伟大的职业，作为教师，他们必须恪尽职守，真正的全身心投入到教育事业当中去，真正的做到以人为本，提升，激发未来学生的学习动力。走上工作岗位后针对于自己的学生而言，他们需要在未来的教学过程中真正的把自己的学生当成是自己的孩子，热爱自己的学生，想办法提高学生的能力和学生一起共同学习、共同进步。这些是在对师范生教学过程中所需要做到的首要目标，提高学生们对于自己未来职业的道德素养，想方设法让学生提高自己的能力，提升自己对于教师职业的认识，贯彻以人为本的概念，只有提前给学生们做好了精神层面的培养，他们才能在以后的教育事业中真正的发光发热。 平常在给学生们进行教育教学的过程中就要让他们明白，作为祖国未来教育事业的一份子，在学习的过程中就需要去注意提高自己的水平。在提高自己综合水平的过程中，一定要首先提高自己的职业道德素养，他们需要明白自己以后要成为一个什么样的教师。在这个课程改革的背景下，他们去教育学生不能够只是单纯的想办法提高他们的学习成绩，做到以人为本的思想这是作为现阶段教师所需要去考虑的一个主要点。于师范生而言，学习的过程中提高自己的职业道德素养是学习的重点也是必要条件。想办法提高学生们对于自己未来职业的认知，提高其对待职业的态度，要远远比单纯的追求他们的职业能力要重要，在给初等教育师范生教学的过程中，我们需要特别的去强调这一点。 二、提高学生的知识素养、科技素养 初等教育专业是为小学输送师资的主要途径，对学生进行全面的学科知识和学科技能教育，尤为必要和迫切，所以提高他们的知识素养是教学过程中必不可少的一部分，在我们教学的过程中，不能够只是局限于对于学生进行书本知识的教学，更是要去扩大、拓展学生们的视野，让他们接触到更多更新的东西，能够有着更大的知识储备量，这样学生才可以以后在走上职业岗位的时候做的更好。 在教学的过程中，我们也同时要去注意提高初等教育师范生们的科技素养。由于新时代科技给我们带来了极大的便利，现在衣食住行包括教学都离不开科技条件，培养学生们科技素养也是对于新时代教师提出的一个根本要求。师范生有着自己不同的专业和兴趣爱好，初等教育专业的学生有着不同的学习方向，如语文方向、数学方向、英语方向等，针对于不同的学生，提高他们的专业素养，才可以让其以后在职业岗位上真正地能够搞好教学。其次，我们也需要去培养学生们精湛的学科知识，让他们在以后给学生教学的过程中有着广大的知识储备量。广博的科学文化知识是每一个教师所必备的综合素养，也是新时代对于新型教师提出的要求。另外，作为新时代教师丰富的实践性知识同样是必不可缺少的一个点，在给师范生进行专业素养教学的过程中，也注意通过各种学术专题讲座、教学活动成果展示、让学生去小学见习等形式对学生的专业素养加以有益的补充。同时任课教师也要极地更新自己的教育理念，改变以往单一传授的教学模式，学会利用各种新型的教学方法进行教学，不再是传统的教学那样只是用课本和黑板给学生们进行授课，而是可以充分利用通过书刊、视频、网络、微课等形式让学生获取更多的学科知识信息，提高学生们的学习效率和学习兴趣，让他们真正的能够为自己以后的工作打下基础。 在教学的过程中就不仅仅只是按照专业课知识给学生们教学，而是会利用多种课堂形式给学生们进行一些拓展，并告诉学生们，大家需要去扩展自己的知识储备量，以后在教学的过程中，如果小学生们问你问题，你答不上来，那岂不是一件很尴尬的事情。但是如果你们能够扩大自己的储备量，以后教学的时候就可以给小学生们营造一个博学多才的好形象。另外，教学的时候我也会给学生们进行一些实践教学，让学生们在课堂上摸似自己已经投身了教育岗位，去给自己的同学进行授课，在这样教学的过程中，提高学生们的实践能力，可以有效地让学生们为自己以后的工作打下基础。而且在教学的过程中，还会去培养学生们对于新型科技方法的使用能力，要求学生们学会利用网络进行授课，利用互联网上丰富的教学资源提高小学生的学习兴趣。新时代的教师必须要符合新时代的特点，会利用科技发展带来的便利，是每一个教师的基本素养。 三、提高学生的专业能力素养 针对于目前的教学来说，为了提高师范生的专业学科素养，我们更需要去提高他们的能力。初等教育师范生大多数以后都会从事教育的职业岗位，这个时候他们就一定要具备专业素养，有着一定的教学能力，只有这样，他们才可以在今后工作的过程中做的更好。作为师范生，其语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力都必须去锻炼。此外，作为教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力等。教育的目的在于培养新时代所需要的人才，所以这个时候他们首先需要去提高自己的专业能力素养，只有做到这一点，他们才可以更好的为教育事业做出贡献。 我们在给学生进行教学的时候就会去特意的提高学生们的专业能力，所以要明确告诉大家，以后要面对的是自己的学生，自己需要在这个学习的阶段就提高自己的综合素养和能力。师范生要有一定的专业能力素养，能够运用新时代科技发展带来的便利教学，熟练掌握各种新型的教学方法。我会不定期的让学生们在课堂上进行一些短时间的演讲比赛来提高他们的语言表达能力，另外我也会给学生们提供一些额外的课外活动，学生们勇于参加的时候也可以提高自己的教育教学能力，我也会让学生们成立一些自我管理的学习小组，让学生们自我进行组织、自我进行管理，只有做到了这一点，学生们的组织管理能力会得到有效的提升。我还给学生们观看一些新型教学模式，让学生们接触到各种各样教学活动。作为新时代的初等教育师范生，教学的过程中，首先需要去提高自己的综合素养，才能够在以后走上教学岗位的时候做的更好。 结语： 初等教育专业师范生综合素养的培养 必然是一个艰难而漫长的过程，教师需要去调整自己的教育教学方法，让学生可以利用在校的学习阶段为自己以后的工作打下基础，提升自我的各方面综合素养，能在自己学习的过程中提升自己的专业技能，以后走上工作岗位才能真正的为教育事业做出贡献，更好的完成教师“为党育人、为国育才”的使命。 参考文献 [1]王幸.成果为本教学法在英语师范生教学技能培养中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2020（08）：177-179. [2]林璇，冯健文.“互联网+”视域下师范生教学技能提升策略研究——以某地方高师院校为例[J].电脑知识与技术，2020，16（22）：114-115+124. [3]孙继英.科學教育在师范生创新素养培育中的重要性分析[J].才智，2019（24）：7. |
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