| 标题 | 高职大学生就业焦虑、心理弹性与社会支持的关系 |
| 范文 | 赵瑞雪 摘 要：随着大学生的就业形势越来越紧张，高职学生在毕业后针对就业问题容易产生焦虑的情绪状态，本文以当前高职大学生的就业局面为研究背景，通过问卷和量表的形式对河北六所高职学校的355名大学生进行测验，探究其就业焦虑、心理弹性与社会支持三者之间的内在联系与相互作用。通过分析可以得出高职学生在后两者方面具有明显的正向相关关系；三者之间呈现明显的负向相关关系。 关键词：高职大学生；就业焦虑；心理弹性；社会支持 基金项目：社会支持对高职新生入学适应的影响研究，项目编号：17SKG267 1 研究手段 1.1研究对象 本研究利用随机抽样的方法，从河北省的六所高职学校中随机调查大三学生346名，发放问卷并进行回收，其中获得具有统计学意义的问卷共325份，无效问卷21份，有效率为94%. 1.2研究工具 1.2.1高职大学生就业焦虑调查表 本调查表为自编式自陈量表，其中包含面临压力、就业支撑、自信心匮乏和对未来迷茫四个因子，经过对问卷不断地完善和测评，该问卷的稳定性系数为0.78，同质性系数为0.73，这些数据表明此问卷为合格的测量工具。 1.2.2心理弹性量表 这一量表由布洛克编制而成，属于自评式量表，总计十四道题目，采用四点计分的方法，分数高低表明心理弹性程度的高低。这一量表的同质性系数为0.83，具有比较高的信度和效度，在研究调查中的应用非常普遍。 1.2.3社会支持评定测评表 这一量表总计十道题目，包含客体支撑（3项）、主体支撑（4项）和支撑使用度（3项）三个因子，参考分数说明指导，分数越高代表个体拥有的社会支持的数量越多并且质量越高，分数越低代表个体拥有的社会支持数量越少并且质量越差。后期根据大学生的实际情况，对该量表进行了一些调整，修改后的量表内部一致性系数在0.7-0.9之间，这说明修订量表具有较好的内部一致性。 本研究数据通过SPSS16.0软件进行整理分析。 2 研究结论 2.1就业焦虑和心理弹性二者的关系探究 通过统计分析高职学生就业焦虑和心理弹性二者之间的关系（表1），得出心理弹性与面临压力、自信心匮乏和对未来迷茫三个因子以及焦虑分数之间存在明显的负向相关，与求职者带来的压力不存在明显关系。 2.2就业焦虑和社会支持二者的关系探究 通过统计分析高职学生就业焦虑和社会支持二者之间的关系（表2），得出就业焦虑与社会支持的各个因子之间都存在明显的负向相关。 2.3心理弹性和社会支持二者的关系探究 通过统计分析高职学生心理弹性和社会支持二者之间的关系（表3），得出心理弹性和社会支持的各项因子及其总分之间呈现明显的正向相关。 3 讨论分析 通过本次研究调查表明，心理弹性与就业焦虑的各个因子和焦虑分数之间总体上呈现明显的负向相关关系，这个结果说明心理弹性的程度越高，能力越强，就业时产生的紧张焦躁情緒就越少，这一研究结论与前期学者的研究成果相同。 社会支持的各因子和总体分数与心理弹性呈现明显的正向相关，这说明社会支持的数量和质量越高，心理弹性的程度就越高。从前人的调查分析中得知，个体的心理弹性程度越高，越能自如地调节社会支持与情绪情感体验和外在表现之间的相互关系，如果提高社会支持的数量和质量，心理弹性的能力也会大大增强，从而降低负面情绪对行为产生的不良影响。 社会支持和就业焦虑的各项因子及总体分数之间呈现出明显的负向相关，这说明社会支持的数量和质量越高，就业时产生的紧张不安的情绪就越少。高水平的社会支持可以促进高职学生在面对紧张局面时合理调节情绪与行为，积极处理就业挫折带给自己的影响，减轻就业压力对自己生理和心理造成的不良效应。 参考文献 [1]吴佳.自我分化在高职大学生就业焦虑与心理弹性关系中的中介作用[J].内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2017，（1） [2]张本钰， 张锦坤， 陈梦玲.师范生就业焦虑及其与自我和谐、心理弹性的关系[J].长江大学学报（社会科学版），2012，（9） [3]张巧燕， 程绍珍.大学生就业焦虑和社会支持的关系：就业认知评价的中介作用[J].河南教育（高校版），2012，（9） |
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