| 标题 | 小学音乐教学中情境教学法的应用策略研究 |
| 范文 | 陈雪珍 摘要：在小学阶段的音乐教学实践中，为了使学生的音乐审美素养、鉴赏能力、审美体验等综合能力得到良好的发展，教师应该在课堂中对音乐教学环节进行优化与创新，使学生能够成为课堂学习活动的主体角色，通过这种方式使学生在音乐课堂中直接体验音乐内容，在感性学习过程中实现综合素质的发展。为了实现这一目的，教师在小学音乐教学中应该将情境教学法作为推动学生学习地位变革的重要理论依据，在情境教学法的指导下制定符合音乐教学内容的教学策略，实现课堂情境的创设，引导学生在课堂中对音乐内容的直接体验。 关键词：小学音乐;情境教学法;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-44-059 情境教学法教育理念的提出使得教师能够在其指导下通过合理的方式在课堂中创设与教学内容相关的教学情境，辅助学生在情境中对教学内容的直接体验与感知，能够极大地推动学生课堂学习主体地位的提高，优化学生的学习效率。在小学音乐教学实践之中教师为了真正将情境教学法应用在课堂之中，推动学生成为音乐学习的主体地位，教师应该积极结合音乐教学的实质性内容与其教学的实际目标，做好创设课堂情境的具体教学策略制定工作，以此使学生能够融入到教学情境之内完成对音乐内容的直接体验。 一、应用数字手段创设媒体情境 随着数字信息技术的飞速发展，越来越多的数字化教学手段出现在了教育领域之中，起到了辅助教师与学生课堂学习活动效率提高的积极作用。在小学音乐教学实践之中，教师同样可以结合具体的音乐教学内容选择科学的数字教学手段，在课堂中创设媒体教学情境，辅助学生的音乐学习活动。一方面，数字媒体情境的应用可以具象化音乐乐曲中的表达内容，使小学学生更快速地理解音乐表达，辅助学生的音乐审美体验;另一方面，数字媒体手段的应用相较以往的教学模式拥有更强的表现力，这能够极大地吸引幼儿的学习兴趣，使幼儿的学习积极性得到提高。 例如在《彝族娃娃真幸福》这一首歌曲的教学实践之中，笔者在课堂中即通过播放彝族人民生活视频的方式，在课堂中创设起了媒体情境。在媒体情境的作用下，班级小学学生能够通过视频生动的播放形式，在观看过程中快速地建立起对彝族节日开展以及彝族人民日常的具体认知，这将原本之于学生而言较为陌生的乐曲表达元素更加直观地呈现在了学生面前，使学生建立起了认知基础，为学生后续的乐曲鉴赏奠定了重要的认知经验基础。并且媒体情境创设下视频资源的利用使课堂中音乐教学内容的表现形式更加丰富，呈现出了不仅仅局限于音频资源的多元性，这种多元与新颖并存的表现方式能够极大的激发学生的音乐学习兴趣，使得学生更加积极的融入到音乐播放环节之中，实现音乐感知体验的强化。多媒体情境的创设能够辅助学生更好地完成音乐内容的鉴赏，促成其学习效率的提高。 二、设计启发问题创设问题情境 在小学音乐教学中通过创设问题情境的方式还能够做到在课堂中启发学生思考的目的，使学生在对问题的思考过程中能够将自身的思维与音乐内容建立起联系，从而深化学生的音乐鉴赏能力，促成其音乐素养的提高。笔者认为，教师在小学音乐教学实践中可以通过设置与学生生活有着联系性的问题，使学生在问题的启发下能够调动起自身的实际情感，进而使其建立起与音乐乐曲内容的情感共鸣，促成情感价值鉴赏效率的优化。 例如在《妈妈的心》这一乐曲的教学实践中，笔者即首先提出了“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星”这一谜语作为问题，引导班级学生思考问题答案，并辅助学生得出了“国旗”这一答案。之后，笔者继续提出问题：“同学们，大家知不知道我们每个人都有两个母亲？那就是我们自己的妈妈和我们的祖国。那么大家知道祖国目前为我们提供了怎样的爱吗？”这一问题引导学生将自己的思维导向了自己的生活之中，使学生对祖国对自己的关怀与保护进行了回忆，激发了学生对祖国的感恩之情，这种情感正与乐曲中所表达情感建立了共鸣。问题情境所引发的情感共鸣正使得学生更加精准地完成了对乐曲情感的鉴赏。 三、优化演唱模式创设活动情境 在音乐教学之中，教师还可以通过创设活动情境的方式对传统教学中的演唱模式进行优化，以活动的形式强化学生在音乐演唱过程中的直接体验，促成学生音乐实践参与效率与音乐审美体验的强化。 例如在《小小少年》这一首乐曲的演唱过程中，笔者组织班级学生分为了兩个小组，并教导学生掌握了与歌曲相适应的手势舞蹈。之后笔者组织其中一组学生首先进行演唱，并要求另一组学生负责结合小组学生的演唱活动进行手势舞蹈实践，实现了两组相对应的活动情境。这一情境的创设不仅通过互动性的强化激发了学生的演唱兴趣，更使学生在歌声与手势对应的情境下更加直观地感受音乐内容，实现音乐审美效率的强化。 在音乐教学实践中创设合理的教学情境，往往能够带动学生在课堂中对音乐乐曲进行更直观的感知体验，从而使其在音乐感知中更好地理解音乐内容，完成音乐审美，深化学生在音乐教学中的沉浸感，从而带动学生音乐综合素养的发展与提高。 参考文献 [1]于静.小学音乐教学情境的创设[J].散文百家旬刊，2016（10）. [2]常坤.浅谈如何创设小学音乐教学情境[J].社会科学（引文版），2016（3）. |
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