| 标题 | 新课改下高中化学教师角色转变探讨 |
| 范文 | 邹自容 摘要：在高中的课程中，化学是一门非常重要的学科。化学是一门在理论性和描述性非常强的自然学科，不仅没有传神的形，也没有生动性的描述，而所具有的只有非常多的物质名称，非常陌生的化学符号，难度系数大的化学方程式，以及十分难认的化学元素，尤其是化合物所具有的化学共性和个性都无穷无定性，从而在进行最初的学习过程中，不但非常的单调而且很枯燥，所以化学只具有启发人们对一切事物真谛作深邃、理性化的思考，只能对物质的真实面目进行揭示，而没有办法将其所具有的美进行充分的显示。实际上而言，化学所具有的美是以客观的方式存在，同时化学所具有的美是以严谨、有序、奇异、守恒、对称以及律动的方式存在。 關键词：新课改;化学;角色转变;高中化学教师 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-26-384 随着新课改在全国范围内不断的推行，以及在具体的实施过程中，新课改得到大力的实行并取得相应显著性效果。因而高中化学教师角色需要进行相应的转变，并且所起到的作用越来越重要，本文将对新课改下高中化学教师角色转变进行必要性的分析与探讨。 一、认知、使学生感受到化学之美 化学结构美是化学物质内在美的具体反映和决定的关键要素：如氯化钠的晶体，所遵循的基本原则是规则的立方体，每个钠离子周围都是排列着井然有序的六个氯离子，而每个氯离子周围同样也会井然有序的排列着六个钠离子，这样的排列方式被称之为对称排列，它主要是将美的和谐景象充分的体现，且具有多样性和有序性[1]。从某一层面上而言，化学变化是化学美的根本原因，因为化学物质只是化学变化美的一种表现。化学思维创造与化学美有着千丝万缕的联系，化学美不仅是化学知识美，还会包含不断的探索知识的详细过程与方法上的美。美育能够达到的效果的是可以对人的心灵上有陶怡的作用，从而做到以形悦心、以情感人、以美育人，因而所说的没有美育的教育并非是不具备完全的教育。化学教育中美育可以起到的作用是培育学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。因为化学课程中会涵盖大量的天然景观与十分丰富的矿藏，这部分内容主要展现的是祖国壮丽的山河，从而激发学生和培养学生热爱祖国山河、热爱自然的情感，而采取这样的教学模式，与只是说教方式相比更加的具有明显的效果。化学为时代的发展提供了非常多的新物质，并且这部分的新物质已经进入到千家万户，不仅使人们的生活更加的丰富多彩，还能够使化学研究的各种高端材料得到大放异彩，对核能、宇航、信息等多方面的科技事业的发展有非常显著的推动效果，同时还可以利用化学分子修补的方法，对遗传病、精神病进行有效的治疗，而且化学方法的应用还可以控制衰老，所以化学的学习是非常引人入胜的宽阔领域，十分的瑰丽与壮美、令人向往[2]。 二、提高学生学习兴趣以及不断探索精神 在对化学进行不断的学习过程中，对学习化学的内容十分的充满兴趣，但是在成绩方面却十分的不理想，因而面临此种现象，教师在进行具体的教学过程中，需要对传统的教学模式进行一定程度上的转变，做到与时俱进，从而使教学效率得到提升，所以在进行具体的教学过程中，需要应用新课改的思想与符合新教材改革理念来对学生进行有效的指导，让学生运用新的思想来学习。首先，教师与学生需要对新课改所具有的精神和理念有正确的认知;其次，是将新教材所具有的优势进行充分的体现，从而培养学生自主学习的能力以及动手能力，对以往的题海战术和死记硬背的方式进行转变;最后，学生在进行具体的学习的过程中，需要结合实际的课本内容和已经存在的客观条件，正确的对化学展开学习，其中包含的有化学所具有的独特思想、化学的基本原理、化学知识等，并对化学知识进行不断的探索，激发学生的学习兴趣[3]。 三、对新课程正确的认知培养学生的综合素养 与传统高中化学课程的教学方式而言，新课程主要强调的是多样化的学习模式。在内容既定的标准前提条件下，对课程进行深入性的探究，引导学生运用正确的方式对化学进行学习，如进行细致入微的观察、进行大量的实验进行验证、不断的调查与咨询、大量的查阅资料、进行大量的交流与探讨等多方面获取相应的信息，然后提出具有价值性的探究问题，结合相应的线索大胆的做出假设与猜想，对实验进行自主的设计与其它相应的实践活动方案，借助模型、图表、反应式、定量方法等描述化学变化过程，使学生在不断的探究实践中得到相应的知识技能，不断的体验学习化学过程中的乐趣[4]。在对课程模板进行学习的过程中，主要强调的是化学实验所起到的作用，同时对实验室建设提出合理的基本要求。在进行具体的活动与探究的过程中，大部分的案例都会来于文献资料图书馆与计算机网络，为了得到进一步的开发与利用课程资源，需要采取有效的途径。使学生充分的认识到化学在人类社会中所具有的重要作用，化学知识可以帮助人们解决生活中的大部分问题，课程标准在进行选择的过程中，需要从多方面选取素材以及课题，从而使在学习的化学过程中，可以将生活中的各种问题进行有效的解决，并且还可以使生活中的资源可以得到优化。 结束语： 综上所述，新课改下高中化学教师角色转换，可以使学生能够自主的参与到化学的学习过程中，不仅可以使学生在学习的过程中方法可以得到与时俱进，还可以激发学生的学习兴趣。最为重要的是可以使学生与教师的发展符合社会的需要，该项措施目前还没有得到绝对的完善，所以需要学生与教师不断的努力对其进行探索与研究。 参考文献 [1]陆永.教师在高中化学课程中的地位转型研究[J].新课程学习：中，2011，（11）：164-165. [2]张金龙.新课程理念下高考理综化学复习策略研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2012. [3]于静.新课改背景下高中化学教师的角色转变探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（13）：97. [4]邱春林.谈新课改下高中化学教师角色的转变[J].中外交流，2016，（8）：116-116. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。