| 标题 | 授之以鱼不如授之以渔 |
| 范文 | 苗喜兰 【摘 ? 要】 从上小学起，就听说了这样一句话：分分分，学生的命根， 考考考，教师的法宝。名目繁多的考试，堂堂清，周周清，月考，期中，期末考……为了检测某一阶段学生是学习情况，考试是必要的而且有效的途径。学生的考试成绩既反映了学生的阶段学习成效也可以从某种程度上反映出一个教师的教学水平。科学有效的试卷讲评可以让学生了解到阶段学习效果、答题方法、解题技巧、应试能力，并对所学知识进行归纳整理、查漏补缺。同时更便于教师今后的教学安排，并帮助教师了解每个学生的学习情况。 【关键词】 科学讲评 ? 及时讲评 ?学生自主性 20年的教学生涯，经历了无数的考试、阅卷。我认为，考试是重要的，考试后的试卷讲评是同等重要的。没有有效的试卷讲评，考试这一评价手段会大打折扣。通过多年的总结与实践，我认为，科学的试卷讲评应具备下列四点： 1. 及时进行试卷讲评 每次测试完毕，只要是认真学习和认真答题的学生都有一种期待，都迫切想知道自己的考试结果，且刚做完题，记忆犹新，有利于提高学习效果。因此，平时每进行一次测试，教师最好辛苦点在当天挤出时间阅完试卷，尽可能在第一时间了解学生答题中的得与失，同时也让学生及时知道自己的考试情况，以便在评卷前留有充分的时间思考。 2. 坚持“三讲，三不讲”原则 现代教育新思潮表现三大特点：一是从单纯传授知识，向在传授知识的基础上，培养能力、发展智力转变;二是从重视教法，向不但重视教法，同时也重视学法转变;三是从主观思辨向客观实验转变。三个转变的重心都落在研究学生怎样学上面。我一直很坚信某个教育家说的“三讲，三不讲”。“三讲”为讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;“三不讲”指学生已经会的不讲、学生通过自学也能会的不讲、教师讲了学生也不懂的不讲。而且，据研究，学生学会了再能给别人讲出来，会记住 70 % 。比如讲完形，先给答案，自己核对，找问题，挑选一个做得好的学生讲大意，教师选择几个难点讲解，同时注意教给他们方法，即从哪里找正确答案，怎么样根据上下文做出选择。阅读必须要画出答案的出处，讲出大意。学生之间可以互相讨论，交流，总之尽可能把时间还给学生，让他们动起来，而不是教师一支粉笔、一张嘴、一节课讲到底。教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。可见，我们不能面面俱到，逐题讲评，这样既浪费时间，又会使讲评课平淡乏味，不能突出重点。因此，教师在试卷讲评课之前，先分析试卷哪些问题是普遍的，哪些是个别的。如我们现在引入读卡机阅卷，从成绩中进行正答率的分析，从答题比率看，如果正答率在50%以下，就对这些题型详解，其他个别错，学生个别提问，互相讨论。这样，既给好学生留出时间思考，消化知识，又让个别学生可以提问，一节课既可以充分有效利用时间，又能有的放矢，对症下药。 3. 试卷讲评要有利于培养学生的能力 常言道：授之以鱼不如授之以渔。在1960年毕业于陕西师大物理系的张熊飞，曾在中学任教27年，十八年的皓首穷经，出版专著10多部并创立了“诱思探究教学”理论，“诱思探究教学”提出了“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻”的教学思想以及落实这一思想的诱思探究教学模式，即在课堂教学中按照“探索——研究——运用”的因果层次关系去安排教学内容，实现变教为诱、变学为思的目的。我校从2003年开始就引入了这一教学模式，讲评试卷过程中，我们有意识地在学生解题指导，解题方法和技巧方面渗透这种模式并应用，尽可能做到举一反三、触类旁通。重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，与此同时也发展了学生的思维能力。 4. 不可忽视试卷讲评后对试卷内容的理解与消化 不同的学生理解程度不同，掌握知识的能力不同。讲评后，要留有一定的时间让学生个别消化讲评内容。抽出一定时间给学生个别提问，个别辅导。教师可要求学生准备错题本，整理考试中错题及典型错，随时查阅，理解，巩固，避免再犯类似的错误。 讲评课是学生学习过程中的一个重要环节，要上好讲评课，对教师也提出了更高的要求，这就要求教师在讲评过程中要力求抓住典型的错例精讲，选择要点进行点拨，启发学生思考，对重要的解题思路和方法进行有效的指导和归纳。即有一定的教学方法，有明确的教学目标，有清晰的教学程序安排。这样才能收到更好的效果。 教学是一门有缺憾的艺术，以上只是本人一些粗浅的经验总结。 著名教育家魏书生讲过，教育从来不是华山一条路，而是条条道路通罗马。试卷讲评课亦然。 [1] 张熊飞. 诱思探究学科教学论的研究和实践[J]. 教育研究， 2002（09）. [2] 蔡政权. 教育的智慧：魏书生教育教学思想漫谈[M]. 南京： 河海大学出版社，2005. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。