标题 | 高中英语教学如何培养学生的跨文化意识初探 |
范文 | 冯长新 【摘 ? 要】 随着我国的对外交流越来越频繁,在英语课堂教学中培养学生的跨文化意识非常重要。本文首先介绍了培养学生跨文化意识的重要作用,然后介绍了如何在高中英语教学中培养学生的跨文化意识,可以作为英语教学的参考。 【关键词】 英语教学 ? 跨文化 ? 方法 1. 为什么要培养学生的跨文化意识? 1.1 有利于提升学生的英语交际能力 由于中西方国家在文化上存在很大的差异,每个国家的风俗文化传统不同。只有充分地了解这些文化上的差异,才能对英语国家的文化传统和风俗习惯有一个充分的了解,提升学生的英语交际能力。 1.2 有利于提升学生的英语阅读能力 在英语阅读的过程中,简简单单地读通文章并不能真正理解文章的真正含义,作为一种综合能力,英语阅读能力既包括语言理解能力,还包括对于一些文化知识和专业知识的理解能力,在一些阅读课程时,有些文章虽然阅读难度比较小,但是对于文章中所涉及的文化内涵却很难理解。当读者不理解文章作者所在国家的文化和环境时,即便是理解了整篇文章的内容,也不能对文章的本质有一个全面的认识。在充分地了解英语文化传统和风俗习惯的基础上才能全面地提升学生的英语阅读能力。 1.3 拓宽学生的知识面 在高中学习过程中,由于学生受到升学的压力,学生没有更多的时间来拓展自己的知识面,只是简简单单地掌握了书本上的知识,这就造成了高中生知识面较窄的现象,严重了影响了学生的以后的学习和生活。因此在英语教学过程中让学生了解一些外国的文化历史知识既能调动学生的学习积极性,还能拓展学生的知识面,使学生的综合素质得到发展。 2. 如何培养学生的跨文化意识 2.1 寻找中西方文化的异同点 要对教材充分利用才能培养学生的跨文化意识,教材中的很多知识都能和现实生活结合起来,合理地利用高中英语教材,有意识地寻找教材中所提到的中西方文化的差异就能够开拓学生的视野。 (1) 语音对比 由于语言一直根据时代在变,不同的英语国家在英语语音上也存在很大的差异,只有恰当地运用这些差异才能保证交流的顺利进行。例如在Module 1《Unit 2 English around the world》的学习中,教师可以先让学生听一些不同国家的朗读方法,包括英音、美音等,在学生仔细地聆听过后可以让其进行模仿,根据不同的口音学生可以体验到不同国家的文化。这种教学方式既能提高学生的学习积极性还能营造一个良好的学习氛围。 (2) 词汇对比 词汇是所有的语言表达的基础,在词汇中包含着丰富的文化内涵。因此在学习的过程中应当不断地积累英语词汇的具体含义和用法,这样才能充分地了解英语国家的文化,在恰当地运用这些词汇的过程中实现有效的交流。在英语教学的过程中教师应当不断地向学生介绍一些带有文化背景的词汇,这样能够提升学生学习英语的兴趣,例如Blue、dog等不能按字面上的意思进行理解,应当根据不同的文化赋予其不同的含义。在对学生讲解之后学生能够体验到词汇背后的文化背景,在英语学习的过程中找到快乐。 2.2 在课堂上模拟英语国家的生活 例如,在课堂教学过程中可以让学生把课本上的内容进行改编并让学生进行表演,在表演的过程中学生能够亲身体验到这些国家的文化,可以创设一些英语国家现实生活中的小情景。例如生日聚会和初次见面的情景等,学生通过相互合作各自扮演相应的角色,让学生在真实的生活中对语言进行运用。 2.3发挥课外阅读的作用 仅仅是依靠教科书的教学无法全面地培养学生的跨文化意识,因此如果只在课堂的教学中培养学生的跨文化意识是达不到要求的,应当在课外开展一些丰富多彩的课外阅读活动。一篇文章既能体现一个国家和民族的生活态度和精神风貌,也是其价值追求的体现,反映了这个国家当时的社会文化。通过课外阅读学习,学生既可以学习到语言知识还能充分了解这个国家的社会文化。例如,在课外安排学生阅读一些英语报刊和优秀的英美文学作品,学生可以在不同题材的文章中体验到不同的文化。因此,广泛的课外阅读对于拓展学生的文化视野和提升对中西方文化的理解能力有着非常重要的作用,可以帮助学生形成一种英语文化的思维模式。 3. 结束语 作为人们交流的主要方式,在语言的运用中包含多种社会文化,只有深刻理解了英语的文化内涵才能学好英语这门语言,增强英语的应用能力,因此应当在英语教学过程中培养学生的跨文化意识,使学生准确地把握英语的本质。 [1] 安玲玲. 论高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J]. 英语广场, 2013(05). [2] 吴海艳. 探讨高中英语教学中培养学生的跨文化意识[J]. 语数外学习, 2012(10). [3] 梁英甫. 高中英语教学如何培养学生的跨文化意识[J]. 课程教育研究, 2014(03). |
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