| 标题 | 论多媒体技术在中学足球理论教学中的运用 |
| 范文 | 赵良镐 摘 要 本文运用文献资料等方法针对当前中学足球理论技术中多媒体技术的使用问题进行探讨分析，得出结论：在足球理论课中运用多媒体教学，可以收到良好的效果，运用该教学有利于培养学生的学习兴趣，提高学习效论，有利于解决教学中的重点和难点，有利于实现因材施教的个性教学。 关键词 多媒体技术 足球理论课 教学运用 中图分类号：G807文献标识码：A 0前言 目前，中学体育课足球理论课教学多采用讲授为主的教学方法，它的基本过程是教师输出以文字和语言符号为主的大量教学信息，学生缺乏参与意，教学效率低，效果差。而多媒体技术的引入和推广，使足球理论传统的教育教学方式发生了深刻的变革，由于多媒体信息量大，范围广，在足球理论课堂教学中可以从多个角度跨越时空的提供声、像、文等信息。使学生能利用多种感知手段获取各种表象，从而丰富想象力，促进创造力的形成，提高学习效果。 1多媒体技术运用于足球理论课教学必要性与可行性分析 学习的信息加工理论是现代新科学技术飞跃发展和心理学本身历史发展的产物，信息加工学习理论的基本观点认为，学习是信息符号输入，加工编码，储荐，提取和应用的过程，是凭借信息的内部的环路循环系统而实现的。 正是由于该理论看到了计算机在信息加工处理过程中与人的认知过程的相似性，因而它在研究人的学习过程中，唤起了人们对计算机多媒体技术在教学中作用的认识和重视，所以，当学习的信息加工理论作为一种学习理论的在教育教学界占有一席之地时，人们自然加强了对计算机多媒体技术在教学中应用及推广。 1.1多媒体技术运用于足球理论课教学的必要性 多媒体系统是作用多感官的媒体，通过多感官进行学习更符合人类学习的认识规律，用多媒体系统进行教学，既可以看的见，听的到，又能动手操作。足球技术具有三维空间的瞬时运动轨迹，足球技术动作含有连续性，复杂性，特殊性和速度快，环节多等技术特点。教师在不示范过程中，不可能将连续而不可分割的足球技术动作静止或定格。至使学生难以仔细观察和理解足球技术动作的全过程，解决次矛盾最有实效的办法就是通过多媒体进行教学，加深学生对足球技术动作的观察和理解，这些都说明多媒体技术应用于足球理论课教学中不仅非常有利于足球知识的获取，还非常有利于学生对足球知识的保持，提高学习效率。 1.2多媒体技术運用于足球理论教学的可行性 足球理论课主要是向学生传授足球理论知识，它们是足球教学的一个重要的组成部分，也是足球教学中一个薄弱环节，如何根据大纲要求，结合本地区的实际情况，上好这部分内容是摆在足球教师面前的又一重要课题。 近年来，中国各级各类学校的体育教学条件得到了明显的改善，有关资料显示，许多学校已经具有室内闭路电视，多媒体计算机，室内运动场馆等，说明现在各级学校在硬件方面有很大的改善，大部分学校已经具有多媒体教学的能力，因此，应该说大部分教师应该具有操作计算机的能力，再加上稍钻就能掌握多媒体课件的制作方法，也就是说利用多媒体技术进行教学，上好足球理论课是可行的。 2多媒体技术运用于足球理论教学中的优势 2.1能够体现教学直观性的教学原则 传统足球教学方法，对一些比较简单的足球技术，经过教师的计解和示范便可以让学生建立正确的技术动作概念，如颠球，脚弓传球等，但对一些比较复杂的足球技术，尤其是其中的重点和难点，如果单凭传统的教学方法，学生很难在头脑中建立正确的技术动作概念，在练习中很容易产生错误的动作技术，多媒体技术运用于足球理论课教学，可以利用多媒体演示足球技术的全部教学过程，使学生有身临其境的感觉，可提高学习兴趣，可使学生多种感官同时参加学习活动，有利于学生记忆力的提高。 2.2能够提高学习的学习兴趣 多媒体技术具有丰富的表现力，它可以将一些枯燥无味抽象的概念，原理，规律，复杂的运动变化过程，以生动直观，形象逼真的方式呈现在学生的面前，使学生产生全心的感受，学习的兴趣立刻被调动起来，瑞士心理学家皮亚杰说过：“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件”，因此，学生要学好一门课程，首先必须激发他们对这门课的兴趣。 2.3能够提高学生的学习效率 所谓提高学习效率，对教师来说，就是在教学大纲规定的时间内完成比原先更多的教学任务，或在较短的时间内完成大纲要求的教学任务;对学生来说，就是在教学大纲规定的时间内要学到比原先更多的东西，或在较短的时间内学完教学大纲要求掌握的内容。 2.4能够解决足球理论课教学中的重点、难点 多媒体技术是以图像，声音和文字综合形式向使用者传播信息的过程。它可以从各个角度，不同侧面，多信息，多视角，全方位，动态的表达教学中的重点和难点，使学生既能听教师的详细讲解，又能直观的看到具体示范，在观察思考中自然就了解了足球不同的技术，战术的风格特点，这样既成功的解决了教学中的重点和难点，又培养了学生发现问题，分析和解决问题的能力，对启学生学习的积极性，集中注意力，培养观察，思维和想象力都是有好处的。 3结论 足球教学是中学体育教学中的一项重要内容，也是中学生非常喜爱的一种运动。通过多媒体教学，能够更好地突破足球教学中的难点，将转瞬即逝的足球动作更为清晰和直观地展现在学生面前，使学生能够掌握足球的基本动作技巧，纠正自己的动作错误，不断提高自身的足球运动水平，提高学生对足球这门运动的兴趣，提高中学足球教学的效率和质量。 参考文献 [1] 南国农，李运林.电化教育学[M].北京：北京高等教育出版社，1998. [2] 张剑平.现代教育技术理论与应用[M].北京：高等教育出版社，2003（01）：49-50. |
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