| 标题 | 浅谈农村教师的成长状态 |
| 范文 | 王泮兰 摘要：什么是成长，我喜欢在母语中找到它真实的模样。成长，指长大、长成成人，泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟的一个变化过程。成长是内隐的，你的改变只有自己最知道，至今天，我终于体会那句“我并不成功，但我一直在成长”，只有放下执念和杂念，才能获得以内隐成长为目的的外在的成功。 关键词：农村教师 ?成长 ?状态 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-394 我们的生活，怎么了？当我从口中夸赞某人真诚善良，却那么心虚和胆怯，是否是在暗讽别人的太过单纯和痴傻让他人误解，当我真心表达自己的情感时，那种自以为是的率真与自然，在别人眼里是否会演化成作秀与矫饰，视为异类。仿佛这个世界有人总是试图用随时随地的算计、冷漠在证明着自己的深不可露和高人一等，以为这样就能在他人的心底筑起一层安全的屏障。 成功是外显的，每个人的心里都像有一团火在渴望着被他人引燃。不吝心力地要闯到世界的每个角落证明这世界“我”曾来过。大有“你见或不见，我就在那里，你念或不念，情就在那里”的豪迈胸怀。什么时候靠自己的初心去换取那“三十功名尘与土”？在传统武学中，所谓真正的高手是将得失和名利放两旁的至纯至痴之人，只专注于武术本身，但有一丝的杂念和分心就有走火入魔前功尽弃之险。郭靖的傻气，张三丰的欲有为而无为，乃至于老顽童周伯通的几分孩子的可爱，都使他们的成就登峰造极。李镇西的童心胸怀，魏书生的乐观豁达，淡于名利，执念于教育，纵无名欲却又被教育成全。 越来越发现，成熟是一种感觉，和年龄无关，有的人少年老成，三岁孩童亦有他的格局，让大人们忍不住去喜欢轻抚，有的人长到胡须花白仍然未脱稚气，不可与之较长短。成长的人内敛而从容，不必用狰狞的面部去抵挡世间的不安，成长的人内心柔软，从心底发出对他人的理解和包容，不会以自己承受之苦去报偿别人，更是在了解生活的真相之后仍然热爱生活。“我不在乎世界对我的样子，我只在意我对生活的状态”。 那么，一个农村老师的成长是什么样的状态？ 一、发现更好的自己 一个人的成长是渐进性的，在这个过程中慢慢发现，责任、爱心、使命、勇敢、包容、理解，梦想原来都是可以让人感到身心愉悦的品质，可以源源不断地激发出你最想做的样子。就像书中所说，卓越不是一个标准，而是一个境界，你走向一个更明确的方向和未来。你知道自己想要的是什么。“如果你越来越冷漠，你以为你成长了，但其实没有，成长应该是变温柔，对全世界温柔。”一个成熟的人发现可以责怪的人越来越少，人人都有他的难处，成长的人必经过深夜时的辗转反侧和无言难处，因此才能感同身受他人的无奈与辛酸，愿意去做一个理解者和帮扶者。我不喜欢用格局这样的字眼去概括一个人，这世上有多少人，便有多少格局，我无意用自己的道德观去评判他人，因为我不见得比别人高尚，但我愿与同路人去创设这样的一种境界，为他人着想的善良，这不是在丰盈他人，恰是成全了自己。 二、一个成长的农村老师要真诚对待他的学生 “天哪，我要崩溃了，面对那些顽劣不知上进的孩子，我要付出爱和真诚该多难，”无数次这样想过。喜欢一个好学生是容易的，可是怎样毫无成见地去爱一个整日折磨你的人？如果这样你还没有成长，如果你的内心足够温厚，你会发现你足可以盛纳下孩子们的那些曾让你抓狂的举动，因为每个人身上都有他人性的闪光点。你只需对所有的孩子有一種态度就好，那就是爱和暖。这是唯一不变的语言，也是一定可以打开心门的钥匙。不是少了呵斥，而是批评更有力度，不是仅仅拉近彼此的距离，而是相互信任，真诚以对。是可以抚摸你的头发，也能给你一个有力的拥抱。不再遮掩自己的笑容，而是和你一起笑得露出隐藏太深太久的酒窝儿。 三、一个成长的农村老师要给学生美好的人格 一个人能走得多远是由它的格局来决定的。我不希望学生是一群功利心太重的利己主义者，有些学生虽然最终选择了人文学科，但我希望学生尽最大努力去涉及理科的知识素养，一个优秀的人是能包容下世界的人。我希望学生不盲从老师们的思想，我们已经走过了多年的教学历程，我们正在紧跟时代的步伐，在某种程度上，学生或许比我们更懂得这世界。希望学生有独立的思想和质疑的精神，思考自然界的规则，思考自己的人生，思考人与自然的关系，一个真正的教师，教给学生最宝贵的知识是能在未来社会做出正确的选择和判断。勇敢，担当，不抱怨，以温柔之心去对待这个世界，生活得更美好。 四、一个成长的农村老师应该致力于为学生创造生动而美好的课堂 课堂是我们老师一生为之奋斗的地方，学生的很多价值观和对某一学科的热爱，都是在课堂上形成的。教师应该思考如何让学生通过课堂体会生活的真、善、美。教师应该有自己的生活体验和独立的人格思想，教师的思想是一个火把，是点燃学生的求知和探索欲望的引领者，在学生的心灵投射下追求真知、敬畏真理的品质，而非成为一个随波逐流人云亦云的追随者，淹没在盲从和无知的洪流中。创设思考的情景，让他们表达自己的观点，提出质疑的火花，展示自信的风采。让学生爱上学习，爱上课堂，爱上最好的自己。 以取得成功为追求的成长既不会成长也不会成功，以成长为目的的成长，本身就是一种成功，我们的成长是内隐的，体现在谈吐里，长在气质里，蕴藏格局里，他不是张扬的，不是人人得见的，在读过的每本书里，在走过的每一个脚步里。永不褪色，永久封藏。 |
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