| 标题 | 以服务区域产业发展为目标，扎实推进专业诊改 |
| 范文 | 汪爱民 孙建艳 摘 要 学校专业（群）建设的好不好，关键看是否能够高匹配度的服务区域产业发展。以服务区域产业发展为目标的专业建设是学校内部质量保证体系建设的“牛鼻子”，是学校开展诊改工作的基础。以此为基础扎实做好专业诊改工作，既有利于专业健康良性发展，又能为课程、师资、学生等主体的诊改工作提供指导和借鉴。 关键词 服务 产业发展 专业 诊改 中图分类号：G717文献标识码：A 从示范校建设，到领航计划，我省推进中职校内涵建设最为明显的共同点就是将专业（群）建设摆在了一个更为突出的位置。专业（群）建设的好不好，关键看是否能够高匹配度的服务区域产业发展。 我校在推进教学诊断与改进工作中认识到，以服务区域产业发展为目标的专业建设是学校内部质量保证体系建设的“牛鼻子”，是学校开展诊改工作的基础。以此为基础扎实做好专业诊改工作，既有利于专业健康良性发展，又能为课程、师资、学生等主体的诊改工作提供指导和借鉴。 1落实专业建设标准 2011年起江苏省中职和五年制高职专业建设标准均设合格、特色、品牌三个标准。学校所有专业在合格标准上向特色和品牌靠拢。争取创建通用性强，与区域内主导产业、支柱产业、战略新兴产业相适应，能够发挥示范作用专业。具体到每个专业的建设标准，既要有定量的数据，又要有定性的描述，包括预计专业学生规模、确定专业教学团队的组成与结构、明确教学资源建设的数量与质量、建设的实践教学条件、组织与开展教学活动的方式方法、实施产教融合的模式与程度等。建设标准是专业建设目标的支撑，实现了专业预定的建设标准，即初步达成了专业设定的建设目标。 2明确专业建设目标 专业建设目标既要以地方产业发展对人才的需求为依据，又要依托原有的专业平台。专业建设目标的设定既要有学校顶层设计的引领，又要尊重专业教学团队的经验。专业建设目标的设定时间上以3-5年为期限，既要设定阶段性目标，也要设定长远性目标。专业建设目标的确定要以现有基础为基础，实事求是，又要能不停地“跳一跳”。明确了专业建设目标，就决定专业今后走什么样的发展之路。 3制订专业建设规划 确定了专业需要达成的建设标准和专业建设目标，下一步就是制订专业的建设规划。将建设的标准和目标按条、块进行系统梳理，形成专业建设的实施方案。 专业建设规划要在分析专业现状的基础上，提出专业建设的目标和标准，对专业课程建设、教材建设、人才培养模式、师资队伍建设、实习实训基地建设、教学资源建设等进行系统规划，制定出相应的建设措施或改进策略，同时还要把规划转化成具体的阶段性工作任务，形成学期、学年度实施计划，分年度组织实施，保证建设目标和标准落到实处。 4扎实开展专业诊改 学校通过行政会、教职工大会、国旗下讲话等途径，向全校师生传达了阶段诊改任务。学校成立了诊改项目领导小组，邀请教育局领导、校外专家、合作企业等多次会商，理清诊改思路，制定诊改方案。 針对专业建设的目标和标准，依据专业建设规划，我们从2018年开始对全校骨干专业进行了全面的诊断，从专业定位、人才培养方案与培养模式等10个诊断项目，29个主要诊断点进行分析。并从专业发展目标、专业建设的主要措施和效果、专业建设特色与创新、存在的问题及解决问题的思路等方面形成报告。在充分分析数据的基础上，提出改进意见，修正专业建设发展方向，形成常态化、周期性的专业诊改机制。2019年初在现有两个省级专业群，3个省级品牌专业的基础上我们确定了本年度的达成目标和措施。 达成目标是：2019年内争创电子信息类省现代化专业群;2020年基本完成学校专业结构优化调整，服务区域经济社会发展能力有效提升。 具体措施是：一是健全与地方产业发展协调的专业动态调整机制。要借助市区共建契机，彻底改变三校合并所带来的结构松散、多而不强的专业发展现状。切实发挥好学校理事会和专业建设指导委员会作用，常态化开展区域经济社会发展情况调研，努力构建适应地方产业发展需要的专业架构。根据2018年惠山区《关于调整和完善现代产业发展政策的意见》中鼓励企业推进智能制造、支持“互联网+”发展、支持电子商务产业发展的指导意见，学校目前已基本准备好电子信息类省现代化专业群申报工作，已提交“电子商务”专业的开设申请，并将计算机网络技术列为下一阶段重点建设的省级现代化专业群。二是优化专业群课程体系和课程群设计。在做好专业群与区域产业发展的匹配度论证的基础上，优化群内各专业发展定位，主动与合作企业商定订群内各专业的人才培养方案。按照课程内容与职业标准对接、教学课程与生产过程对接的要求，围绕核心岗位的工作领域，系统设计课程体系和课程群，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。三是提升专业群建设的信息化水平。充分利用智慧校园建设成果，建设好专业群数字化教学资源库。引进专业公司、合作企业，合作开发模拟工艺、操作、实训等数字化资源平台和实验实训平台。发挥好信息化应用考核指挥棒作用，借助教学大赛等各级赛事平台，促进教师教学方式和学生学习方式变革，不断提高广大师生的信息素养和信息技术与学科教学整合运用水平。 行百里者半九十。在推进专业诊改工程中，我们始终坚持专业建设以服务区域产业发展为目标，既提升了了学校的办学内涵，也实现了为区域支柱产业的高水平发展提供人才保障的基本职业教育本义和宗旨。 |
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