| 字词 | 马氏文通读本 |
| 释义 | 马氏文通读本马氏文通读本吕叔湘、王海棻著。系《马氏文通》最好的注本。全书基本采用《马氏文通》(以下简称《文通》体例。除导言、绪论外分10章，即名字、代字、名代之次、静字、动字、状字、介字、连字、助字叹字、句读。导言分“马建忠与文通”“字和字类”“词和次”“句和读”“评议”五部分，全面系统地评述了《文通》的语法体系及其优缺点。论述问题时先交待《文通》的讲法，指明它的术语相当于现代语法学的什么术语和涵义，使读者能有一个对应的概念而不至于不知所云。有时《文通》本身概念不清、逻辑混乱或论述不当，作者就把《文通》中关于这个问题散见于各处的说法综合起来，比较分析，替它把问题说明白。对于讹误、疏漏之处则逐一加以订正。句法部分，《文通》立了“次”这个概念，以此作为分析句子的辅助手段。这个概念，一般读者难于理解，因此，“导言”解释如下：“马氏给次所下的定义是‘凡名、代诸字在句读中所序之位，曰‘次’‘这个‘位’有两重意思，一是指名、代诸字在句读中‘孰先孰后之序’，一是指名、代诸字在句读中彼此间的关系。”《文通》讲的“读”往往和“句”纠缠在一起，弄不清“读”，就不容易弄清什么是“句”，作者评论如下：“《文通》讲句读，犯了术语不够用、问题说不清的毛病，讲句读至少要有单句、复句、主句（正句）从句(副句、偏句)，或者再加上母句、子句（名词子句等），才大致够用，而《文通》仅仅依靠“句”和“读”这两个术语，怎么能不左支右绌呢？没法把问题说清楚。在此简明扼要地指出了问题的症结所在。“导言”在评议部分指出，“文通至少有三个方面是值得称道的”，即广搜例句、寻求规律、结合修辞。也指出了它的三个缺点：立意方面的、命篇方面的、行文方面的。正文10章，对马氏的章节进行了调整，1954年章锡琛注本第三卷既讲“次”又讲“静字”，四、五两卷讲动字，本书把“次”和“静字”分立两章，并把“次”的标题改为《名、代之次》，把四、五卷合为一章。这样分合，恰当地反映了《文通》内容本身的逻辑性。本书改原卷为章，并且每章都加标题或换标题，这些标题明确提示了所论述的范围或中心，增大了信息量。正文体例先述《文通》，当评注之处则加符号，最后一一说解。本书注释有的解释内容，有的议论得失，有的校勘字句，多达700条。作者写作基本目的在于指导阅读，也正是从评述内容和革新版面两方面来排除阅读障碍的。评述内容深入浅出，议论有理有据，校勘准确周密，版式安排也极具逻辑性。其“导言”内容博大精深，不仅对《文通》语法体系进行介绍与评价，而且涉及到汉语语法研究中许多带有普遍性的问题。书后有词语索引，收词语近千条。1986年6月由上海教育出版社出版。 |
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