| 标题 | 小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨 |
| 范文 | 何彦强 【摘 要】小学体育课程教学，对于增强学生的身体素质，培养学生坚韧不拔的意志，有着重要的作用。要做好小学体育教学工作，最重要的莫过于培养学生对体育的兴趣。有了兴趣学生才会主动去学习体育技能，才会主动参与锻炼锻炼，教师也才能实现既定的教学目标。所以，在小学体育课程中，教师要着重培养学生对体育运动的兴趣，形成良好的锻炼习惯。教师要注意引进趣味十足的教学内容，采用丰富多样的教学方法，这样才能更好吸引小学生的注意力，激发学生对体育课程的兴趣。在兴趣的指引下，学生才会喜欢上体育课程，进而自觉的、主动的参与体育锻炼，最终逐步建立终身体育意识。 【关键词】小学；体育；兴趣 【中图分类号】G421 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0171-01 小学体育对于促进学生的全面发展起着重要的作用，学生在体育课程中不仅可以学习体育技能，更能培养坚韧不拔的毅力和不畏困难的精神。小学体育教学，有一个最重要的任务，就是提高学生的身体素质，强健学生的体格，与此同时，还要学习和掌握一些基本的运动项目，体会运动的快乐，培养高尚的情操。而要让体育教学发挥最佳的效果，前提是要培养学生对体育运动的兴趣，这样体育教学的过程才会更加高效，也才能更容易达到预期的教学目标。体育教学的主阵地不在教室，而在室外体育场地，给学生提供了广阔的活动空间。因此，体育学科的教学模式也必然有所不同。再者，小学阶段的学生，天性爱玩，喜欢新鲜、有趣的事物，因此教师在开展体育活动时要着重考虑学生的这些特点。教学的方式不可过于陈旧、古板，这样提不起学生学习的兴趣，要注意寓教于乐，让学生在学中玩，在玩中学，不断学习新的体育技能，感受体育运动项目的乐趣，同时还起到强身健体的作用。 一、让学生之间多加互动和交流 在体育课堂教学中，不仅教师要和学生多交流互动，带领学生积极参与体育活动，同时也要增强学生之间的互动。大多数体育项目都是集体活动，需要很多学生一起参与，通过体育活动，可以有效的发展学生的智力，锻炼学生的身体，进而全面提升学生的综合素质。所以，作为一名优秀的小学体育教师，要让学生们充分感受到体育活动的乐趣所在，通过团队之间的协作来增强学生之间的交流。小学生年龄较小，大都童心未泯，喜欢新鲜、有趣的游戏活动，在体育课程中多组织开展一些游戏活动，可以更加有效的推进体育教学的进行。开展体育活动的目的，是为了增加学生之间的互动，提高对彼此的了解。在游戏轻松愉悦的氛围中，巩固学生之间的友谊，也让学生了解如何与人相处以及合作。 另一方面，体育课程除了教会学生基本的体育技能，更是学生相互之间交流的平台，学生一边锻炼，一边交流，既强壮了身体，满足了社交的需求，从而进一步提高学生对体育的兴趣。而且，通过互动可以提高学生的沟通交往能力，培养学生的团队意识，让学生更善于与他人合作，这也是当今社会所看重的品质。 二、运用灵活多变的教学形式激发学生的体育学习兴趣 小学生最普遍的一个特点是注意力很难长时间集中，不能很好的约束自己，控制自己的行为，如果体育教学的内容千篇一律，毫无新意，则会使学生感到枯燥，进而对体育教学失去兴趣。相反，如果教师在教学中注意结合一些有趣、好玩的事物，则能大大提升学生对体育课程的兴趣。 所以，在体育实际教学中，要充分考虑到学生的这一心理主观特征，多融入一些新鲜有趣的活动到体育课程中，让体育课堂的教学形式变得丰富多彩，这样學生才会以高涨的热情，积极地参与到体育课程中。例如，在教学生打排球时，可以先做简单的讲解，让学生了解基本的排球知识，随后再指导学生掌握基本的发球、垫球的技术动作。教完这些之后，教师的职责还没有完，要不断巡视观察学生的练习情况，对于动作不规范的学生，要及时予以调整，让学生按照标准动作进行训练。一段时间的训练之后，教师要综合学生的练习情况，对于那些击球和发球动作标准的学生，教师要进行鼓励和表扬，作为其他学生的榜样。特别优秀的，还可以委任他们为“小老师”，对其他学生进行动作指导。 学生的表现得到了老师的认可，内心充满荣誉感，在帮助其他学生练习体育动作时，会更加的积极主动，充分的投入，以十二分的热情对待体育课程。而在“小老师”的指导下，其他学生也会更加努力、认真的参与体育训练，因为看到其他学生这么优秀，他们自己也会暗暗下定决心：一定要坚持不懈的进行训练，掌握标准的技术动作，争取自己也能成为“小老师”。像这样，适当的变换一下教学手法，让一小部分学生发挥示范作用，激励其他学生踊跃追赶，形成一股积极向上、互相竞争的体育教学氛围，从而有效提升教学的效果。 三、注重学生的情感教育 学生在刚接触一项新的体育运动时，必然会感觉到困难重重。从一点都不会，到真正掌握这项运动，这个过程需要学生付出一定的努力，与此同时，各种挫折和失败也是在所难免的。有可能反复训练了好久，也不能熟练掌握一项体育动作。当学生出现了这种问题，教师要及时的站出来，教导学生要保持良好的心态，坚定学生的信心，不能因为一时的不顺就放弃。在教师的鼓励下，学生扫除迷茫和失落的情绪，带着积极的心态继续坚持下去，最终肯定会有所进步。另一方面，如果学生表现出很强的天赋，能很快学会一项体育运动，教师也要指引学生戒骄戒躁，不因一时的优势而放松，还是要向更高标准看齐，不断达成新的目标。在体育教学中，教师要注意不能贬低、轻视学生，而应多加鼓励，培养学生的自信心，和学生多进行情感上的交流，让学生感受到老师的关心，培养对体育课程的兴趣。 总之，提升学生对体育课的兴趣，涉及到很多方面的因素，教师要探索多种教学模式，与学生多交流，最后才能高质量的达成既定的教学目标。 参考文献 [1]屠劲松.小学体育教学过程中学生兴趣的培养对策与路径分析[J].课程教育研究，2017（20）. [2]吴玉琴.小学体育教学过程中学生兴趣的培养策略分析[J].时代教育，2017（24）：187-187. [3]王汇凤.小学体育课教学过程中学生兴趣的培养措施探讨[J].教学管理与教育研究，2017，2（2）：85-86. |
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