| 标题 | 提高初中语文教学质量的策略探究 |
| 范文 | 杜松柏 【摘要】语文是中华民族的传统学科。随着社会的进步和教育体制的改革和发展，语文的教育体制有了很大的改善，其教育体制已突破了传统教学模式的束缚，课堂上有了更加活跃的气氛，教师也在多媒体等一些高新技术的帮助下也使得教学模式更加新颖，教学方式更加独特，学生的学习兴趣也有了很大的提高。本文通过对新课标下语文教学的改革进行剖析，对于新课标下提高初中语文的教学质量的策略方法进行简要探究。 【关键词】初中语文 ?教学质量 ?策略探究 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0036-02 语文教学作为中华民族传统文化传承和发扬的关键，对于民族的复兴有着至关重要的作用。作为一名初中生，承受着中考的压力。在中考中，语文作为学习的主要科目出现，并占120分的分值。所谓得语文者得天下，这也说明了初中生要想实现中考的胜利，就应该做好语文的学习工作，也提醒教师们应转变教学模式，调动学生学习的积极性，以增强学生学习语文的兴趣，实现学生的全面发展。在新课标下，学生享受着平等的教育权，教师也应本着对学生认真负责的态度，帮助学生制定更好的学习规划，从而实现学生成绩的提高，赢得中考的胜利。下面将就从新课标下语文教学的改革措施方面进行综合分析。 一、科学的改进教学过程 由于新课标下教学模式的改进，对教师的综合素质也提出了更高的要求。这不仅要求教师要根据自己的教案进行正常的课堂规划，更需要教师在调动学生课堂积极性的同时能及时的帮助学生解决疑难问题。这也要求教师应懂得“学到老，活到老”，在平时应多阅读各种书籍以丰富自己的知识，并及时分享给学生，与学生一同讨论在书中所发现的问题，以此提高自身的综合素质。这样教师在有学生请教问题时也能灵活的运用各种知识给学生耐心讲解，并由此为学生拓展更多的相关知识，以帮助学生更好的去理解这些知识。 二、灵活的控制教学进度 教师在给学生上课前制定出相应的教案，以帮助教师做好合理的教学规划，但教师也应根据学生的整体掌握情况对教学规划进行合理的调整和改动，从而制定出适合于大部分学生的教学方案，这样可以帮助学生更好的掌握教师所讲的知识。比如教师在给学生讲解问题时，应根据学生的掌握情况进行讲解，直到班级里大部分同学都能明白为目的。教师也应与学生进行积极地交流和沟通。在教师与学生交流的同时，教师也能更好的了解学生的对知识的掌握情況，知道学生的知识薄弱的地方，并以此对之后的教学进行必要的调整和改进。 三、转变传统的教学模式 传统的教学模式是以教师手把手的教授学生一些课本上的知识，没有适当的拓展;学生也只是一味地听从老师的方法和建议，没有自己动脑去解决问题。从而使学生失去了对语文学习的兴趣，引起了恶劣的后果。因此在新课标下，应彻底的改变这种传统的教学模式，结合学生的实际情况优化教学方式，积极营造积极活跃的课堂气氛，并引导学生积极回答课堂上的问题，鼓励学生自己动脑思考问题，学会大胆的提出问题，分析问题。比如教师可以通过将班级里的学生分成几个小组并在课堂上举行文章朗读或诗词鉴赏活动，以此培养学生的语言交流以及朗读能力，同时发掘学生自身的优势。让学生以小组的方式回答问题或参加活动，这也增强了学生的团队合作意识。 四、创新教学模式和方法 随着科技的进步，智能白板、多媒体等高新教学设备已经进入各个中小学校园。教师应充分利用这些高新设备，将这些设备合理的应用于课堂上来帮助学生对知识有进一步的了解，也可借此拓展学生的知识，增加学生的知识量，让学生学会举一反三，更加灵活的运用自己的知识，由此激发学生的学习兴趣。比如教师可以通过自己制作的幻灯片来为学生介绍本节课的课堂内容，并结合互联网给学生找一些相关的资料来帮助学生理解知识，或给学生找一些相关的影视资料，让学生在观看后发表自己的看法或理解。 在新课标的改革下，教师要从自身出发，从自己开始转变教学模式，根据学生的学习习惯和学生的实际情况，为学生制定适宜的教学方案。教师也应对课堂教学进行合理的创新，帮助学生做好课堂教学与实际活动的有机结合，丰富学生的课堂内容，为学生提供良好的创造空间，拓宽学生的学习视野，从而提高教学质量，促进学生的全面发展。学生也要积极的协助老师的工作，学习并掌握更多知识，努力成为国家的栋梁之才。 参考文献： [1]苏海珍.浅谈新课程背景下如何提高初中语文教学质量[J]. 新课程（下）， 2010（3）：45. [2]靳长影.全面创新语文教学理念，全力提升语文教学质效——谈新课改后如何提高初中语文教学质量[J].考试周刊， 2011（58）：56-57. |
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