| 标题 | 高职高专《病原生物与免疫学》微课教学的有效性分析 |
| 范文 | 唐愈菲 [摘 要] 随着我国教育行业的不断发展，高职高专作为进行职业技术教育、培养应用型人才的重要机构，其教学模式也受到了越来越多学者的关注，要求不断创新并改革其教学方法，以适应现代化的发展要求，为社会培养出更为优秀的技术型、应用型人才。而微课作为近年来兴起的新型教育模式，具有时间短、内容少、情景化等特点，主要以视频、应用程序等为载体，使学生能够充分利用碎片化的时间以学习更多的知识内容。因此，基于《病原生物与免疫学》课程，对高职高专进行微课教学的重要性及目前存在的问题进行了研究，并对提升高职高专《病原生物与免疫学》微课教学有效性的方法提出了初步的建议。 [关 键 词] 高职高专；病原生物与免疫学；微课 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0056-01 “病原生物与免疫学”作为医学类高职高专专业的重要基础课之一，主要是对人体的免疫系统进行研究，并对相关疾病的诊断和预防进行了探讨，需要学生对微生物、寄生虫及免疫学临床知识、中医理论、护理方法等充分了解[1]，从而为后期的学习打下良好的基础。但在教学过程中发现，由于“病原生物与免疫学”课程中多为比较繁琐和抽象的内容，易导致学生积极性不足，最终影响教学效果，特别是在传统教育模式下，老师所采用的灌输教育方式，使学生面对此深奥、晦涩的课程更为抗拒。因此本文对微课教学在高职高专“病原生物与免疫学”中的应用进行了研究，以寻求提高课程有效性的方法。 一、在高职高专“病原生物与免疫学”中应用微课的重要性 微课作为一种新型的教育模式，其教学时间往往比较短，因而其所讲述的内容也比较精简，主要通过视频、软件等方式向学生传达教学内容，在高职高专“病原生物与免疫学”课程中应用的重要性主要有以下几点：（1）微课的一节课往往只重点解析一两个重点、难点问题，并通过对重点题型的精讲，可以对“病原生物与免疫学”中枯燥、晦涩的核心知识点以视频等形式进行直观的呈现，针对重难点问题进行突破，有利于提高学生的学习积极性，提升教学效果；（2）微课一节课的时间往往只有十分钟左右，对《病原生物与免疫学》中细致的操作教学内容，如，显微镜的使用等，由于微课往往采用的是视频教学形式，不但可以对此类细致的内容进行直观的呈现，也可以通过对学生视觉、听觉的多感官刺激，加深学生的印象，并且通过后期对不懂的地方反复观看，使学生的学习结果也能得到有效保障，提升了学生的自学能力；（3）由于微课本身存在的时间短、内容少等特点，需要老师在制作课件的时候，其内容更为精简，避免了老师因需要占足课时而对精力的浪费，提升了老师的信息化教学能力。此外，由于视频的可传播性，使优质的课程间的交流与传递变得更为便捷，提高了教学资源的利用率。 二、目前在高职高专中应用微课的问题 尽管微课的应用使教学工作能够更为有效，但由于其存在的时间并不长，因此在实际运用过程中仍然存在着以下几点问题[2]：（1）传统的教学课程可以通过提问等形式活跃课堂气氛、吸引学生的注意力，而微课的使用往往缺乏互动性，使课堂提问、作业等经常被学生忽视；（2）老师在微课应用过程中，在课件设计方面由于传统教学习惯的影响，对简单易懂的内容仍会反复讲解，如，细菌的形态等，实际上只需要几张图片就可以明白，反复讲解反而会使学生厌倦；（3）对高职高专中自学及自控能力较差的学生，由于微课教学具有时间、地点的自由性，使其教学过程难以监控，甚至出现打开视频去做别的事情的情况，使微课的有效性无法被充分发挥。 三、提高高职高专“病原生物与免疫学”中应用微课有效性的建议 （一）提高教师的专业性，加强微课设计的趣味性及针对性 面对微课教学，老师应不断加强自身的专业性，以灵活运用《病原生物与免疫学》课程中的知识，在选题方面，应对重点知识进行科学合理的划分，避免因选题过大而导致教学不到位等问题，并且在教学视频或软件的制作过程中，可以多寻求学生的意见，以增强教学的趣味性和针对性，对病原学检查方法等复杂的内容可以制作为演示类的课件，对寄生虫类别等内容可以作为学生自学的内容。此外，高职高专学校负责人也应针对微课教学建立责任小组，为老师提供技术与资金方面的支持，保障微课教学的有效应用。 （二）调整教学策略，优化微课教学实施过程 老师在微课教学中，应改变传统的灌输教学方式，通过教学前将教学大纲发放给学生，使学生能够提前预习，在微课教学的过程中，并不对基础知识进行讲解，而是通過对学生进行及时的提问，引导学生进行思考，以学习更为深入的内容[3]，并且将易错题、高频题整理归纳，帮助学生突破此类问题。 （三）强化课后巩固程度，保障学生的学习效率及结果 微课教学结束后，老师可开放信息化交流平台，实现线上答疑等，并且通过在线考试的方式，及时对学生进行测试，以优化教学结果，保障学生学习效率。 四、结束语 随着我国教育行业的不断发展，高职高专院校不断提高自身教学能力、改革教育模式，是提升自身综合竞争力、适应现代化发展的必然要求。而微课教学作为一项新型教学模式，对《病原生物与免疫学》这类枯燥、难懂的课程教学有着积极的意义，因此相关负责人员应不断提高其运用能力，提升其教学有效性，使《病原生物与免疫学》的教学质量及其效率得到有效保障。 参考文献： [1]卢英芹.基于微课的翻转课堂在病原生物学实践教学中应用研究[J].中国病原生物学杂志，2016（3）. [2]杨聪芳.高职高专护理专业病原生物与免疫学课程教学改革探讨[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（28）：89-89. [3]丁矢.微课在高职高专病理学教学中的应用研究[J].卫生职业教育，2017，35（9）：51-52. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。