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标题 浅析福利院的儿童情感教育及管理
范文 摘要:关注孩子的情绪变化和需求,深入理解孩子的心理,从情感的角度出发,去积极地引导福利院儿童的健康成长,不仅关系到孩子一生的发展,也是教育的目标。当前,对于福利院儿童的情感教育,通常情况下都忽视了情感上的交流和沟通,注重的都是物质上的帮助,所以就出现了情感沟通渠道不通畅、角色定位不准确等问题。文章针对上述现状和问题,对福利院儿童的情感教育和管理进行探究。
关键词:情感教育 福利院 交流沟通 儿童教育 建议
中图分类号:D669.5 文献标识码:A
在人们的一生当中,拥有健康的情感是一件非常重要的事情,而那些生活在福利院中的孩子,在比较小的年纪就失去了自己的亲人,因此相较于平常人家的孩子而言,他们的内心更加敏感、脆弱,甚至不堪一击。针对这种情况,在他们有着特殊情感的条件之下,福利院要适当地进行自身的改革,寻求更好的可以帮助福利院儿童的方法,从他们的情感教育出发,给予他们爱和温暖,以及坚强生活的力量,培养福利院儿童健全的人格,提升他们精神世界的建设水平。
一、當下福利院儿童心理特征及教育问题
(一)福利院儿童的心理特征
从心理学的角度而言,对于每一个儿童而言,其心理发育都要经历三个阶段,即知、情、意。而对于福利院长大的儿童,对他们所进行的教育管理,对于每个儿童的一生都有着很大的影响,而且关系到社会发展的每一个层次和方面,所以需要培养出心态积极向上、身心健康发展的孩子,是福利院教师的目标、任务和挑战。这个年龄阶段的孩子,所需要的就是父母的疼爱和关怀,正处于敏感脆弱的时期,所以福利院儿童父母的缺位,就需要通过其他方式去弥补。福利院的教师应该将情感、意识、性格和行为,这四个因素的相互关系把握得当,深入理解这一年龄层段孩子的心理需求,以情感作为入手,保护孩子的身心健康发展,培养出具有积极乐观性格的孩子。
(二)当下福利院儿童教育存在的问题
福利院职工综合素质偏低。当前,很多福利院普遍存在的一个问题,就是职工的综合素质整体偏低。福利院中的儿童,都是因为各种各样的原因,被自己的家人所遗弃,所以他们的内心难免有阴影,不管是心理层面的,还是身体层面的。相对较为复杂的、较难以治愈的,就是受到创伤的孩子的心灵,需要专门的人员对孩子进行治疗。然而,当下的福利院中,护理人员的年纪都普遍偏大,他们传授给福利院儿童的,大多是陈旧的知识,也不太重视提高自身的护理能力,一般也没有娱乐师、心理治疗师和语言治疗师这些职位,在一定程度上影响着福利院儿童的成长。而在福利院中,面对的儿童也是有一定的困难的,在有些情况下,需要较长的时间,才可以获取一点点成效,进行教育的难度相对较高。所以长时间下来,很多职工都会因为没有明显的成效,就变得松懈怠慢,产生了职业倦怠感,也就不能够深入理解福利院儿童对于情感的需求,在自身的工作中就会缺少热情,当有问题出现的时候,不会冷静地思考、理智地解决,而是采取粗暴的手法,促使矛盾升级。福利院的工作,是需要长期坚持不懈的工作,不具有太大的变动性,还具有极强的反复性,工作人员很难从这份工作中获得成就感,也很难出成绩。
对福利院儿童情感需求的忽视。福利院为生活在这里的儿童,提供了充足的生活用品,这是对传统教育理念的一种沿袭。尽管物质的需求对于福利院的儿童来说,也比较重要,但是心理健康,精神上的慰藉可能会更加切合福利院儿童的需求。遗憾的是,在现在的福利院中,普遍存在的就是对儿童情感需求关怀的缺失,他们进行的大多是封闭式的管理,为了削减开支、方便照顾儿童。这样集体化的照顾和管理的方式,很难满足孩子的个性化需求,自然就没有办法实现自身的个性化发展。身处在福利院的儿童,他们从很小的时候就缺失了父母的关爱,上述方式只会促使这些儿童较难以融入社会,也是他们情感世界的盲区。
管理人员对福利院儿童关爱不足。对于福利院儿童而言,相较于正常的孩子,他们有着自身不一样的地方,对于物质的要求不高,最需要的就是一份情感上的爱和温暖,他们曾经被遗弃,失去了父母的关爱,而对于外界给予他们的关心和爱护又是如此的敏感。但是,在福利院中职工对于孩子的关爱是极少的,并且他们所给予的关爱也是有一定限制的,可恰巧生活在福利院中的孩子,所需要的就是工作人员的照顾和关心。因此,在这样的环境下,这些孩子希望可以获得工作人员所给予的关心和爱护,就会莫名地形成一种争抢的不良习惯,这样恶性竞争的存在,只会影响福利院儿童的心理健康,使他们的性格变得更加孤僻。
在沟通中对实际效用的忽视。随着社会的发展,很多福利院已经意识到沟通的重要性,因此他们积极地采取一些措施,加强和福利院儿童的沟通。但是在真正实施的过程中,他们所重视的是沟通的表面化形式,却很少有人去思考这样做的实际效用。所以在实际中,在福利院开展的一些爱心活动,基本上都具有很强的随意性,之前没有做认真的准备,活动的形式相对单一,慰问探望和捐献物品就是常有的形式,存在的时间也是极短的。因此在真实的教育活动中,一些管理人员不能够了解情感沟通的本质,管理人员的实力不充足,在情感管理的过程中,并没有真心实意地走进儿童的内心世界,而是机械地执行任务,导致福利院儿童出现情感问题的时候,不能够及时地获得老师的帮助,即使能够获得帮助,也无法取得较好的情感体验。
二、福利院儿童情感教育和管理
(一)寄养制度的推行和管理
在现在社会中,一些福利院积极地进行自身的变革,开展了家庭寄养的活动,从一定层面上满足了福利院儿童对于亲情和家人的渴望。福利院的儿童属于特殊的群体,当他们身处在寄养家庭中的时候,就会满足自身的生理和心理需求,重新体会到家人般温暖的关爱,更好地适应社会,建立起全面而健康的人格。但是开展这样的活动,有一点是值得注意的,就是对寄养的家庭进行充分的调查,只有具有一定的资质才可以担负起这种责任。有些家庭自身的经济条件相对较差,难以承担起抚养孩子的费用,这样的家庭是不可以寄养的;有一些家庭本身就有自己的孩子,会造成偏心的状况出现,会引发自己的孩子和寄养的孩子之间的矛盾。
(二)可以提供适当的生活服务
对于福利院儿童的情感教育和管理,可以提供生活服务,教师和福利院儿童同吃同住,指导孩子们养成生活中一些较好的习惯,帮助他们清洗衣物、整理被褥和床铺等。在深夜的时候,提醒那些有尿床习惯的孩子起夜,为他们盖好被子,就仿佛是家人在陪伴他们、教育他们一样,养成他们健康的内心世界,使他们获得情感上的满足。在饮食上,要充分考虑孩子的身体发育,在菜品和花样上多花些心思,保证营养搭配,带领孩子进行适当的体育活动,保证他们具有良好的身体,促使福利院儿童在收获更多温暖的同时,绽放出更多的笑容。
(三)就职人员综合素质的提升
在福利院中,要想成為一名优秀的教育部人员和管理者,就需要具备一些特定的素质。其一是要具有极高的事业心,注意学习、吸收别人先进的经验,不断强化自身的职业素质,敢于创新;其二是要拥有极高的责任心,服务于孩子,服务于工作;其三是要有崇高的职业道德和爱心,需要对福利院的儿童具有仁爱之心,还需要发自自己的内心热爱自己所从事的职业。这就需要这些工作人员充分了解自己所要承担的内容和职责,健全和完善管理制度,提供不同的培训活动给不同的岗位需求人员。
(四)提供细节的关爱
对于福利院儿童的情感教育和管理,可以提供细节的关爱,要设立起服务中心,为孩子们提供更多的服务,需要从每一个细节出发,对孩子们进行全面的关心和爱护,安全部门、生活部、德育部、心理疏导部、活动策划部以及健康体制保障部等,都要配合做好细节准备。要多举办一些集体的活动,促使孩子们之间的沟通,以及教师和孩子之间的沟通和交流,试着走进他们的内心,明确他们内心的真正需求,在幸福大家庭中,体会到情感温暖的呵护。
(五)打造良好的教育环境
对于儿童而言,成长的环境会对他们造成很深的影响,而福利院中成长的儿童,需要更多的温暖和关爱,也需要良好的教育环境对他们进行启迪,需要平等、民主的温馨的大环境氛围。所以在进行情感教育管理中,不能提出孩子无法达到的要求,不能将管理者的主观意愿强加到儿童的身上。所以管理者就需要随时对福利院儿童的情感需求进行关注,帮助儿童将郁闷的情绪消除,提升他们的自信,鼓励他们大胆地解决生活中所遇到的问题。
对于在福利院成长和生活的孩子来说,他们所需要和渴望的,就是更多的关心和爱护,他们希望自己的情感世界是饱满的,希望自己被关爱。而从另一个层面而言,他们的内心又是脆弱的、不自信的,所以福利院就应当在不断的发展中进行改革,既保障他们物质的需求,又尽心尽力地满足他们的精神需求,强大他们的精神世界,从情感上去引导和感化他们。
参考文献:
[1] 李豫临.福利院儿童的情感教育与管理策略探讨[J].管理观察,2016(32):171- 172,176.
[2] 王芳.基于情感视阈下的福利院儿童教育研究[J].文教资料,2013(20):123- 124.
[3] 张红霞.当前我国儿童福利机构面临的问题[J].社会福利,2003(12):9- 12.
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更新时间:2025/3/21 14:10:44