| 标题 | 职业院校顶岗实习信息化管理系统的构建与实践 |
| 范文 | 吴鸿飞 [摘 要] 职业院校顶岗实习信息化管理系统的构建与实践势在必行，但是其在现阶段还存在许多问题。比如说，信息传播渠道较少，校企合作松散；学生的信息化管理难度较大；企业阻碍学校的信息化管理，学生在顶岗期间的学习效果不理想。面对这些问题，不妨采用以下解决方法来应对：校企要联合建立科学完善的信息管理制度；学校要坚持以学生为本的原则；积极寻求政府支持。 [关 键 词] 职业院校；顶岗实习；信息化管理系统 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0014-01 信息化管理已经在许多行业普及应用，在职业院校的顶岗实习中也正在实践中。这其中难免会出现一些问题，因此，为了更好地构建与实践职业院校顶岗实习信息化管理系统，我们展开了以下的讨论。 一、职业院校顶岗实习信息化管理系统构建的问题 （一）信息传播渠道较少，校企合作松散 由于现在市场关于企业招工需求的信息传播渠道较窄，现在基本上是学校主动寻求企业进行伙伴联系，企业基本不会主动寻找学校合作。现在的校企合作比较松散，基本上都存在临时性的特点。在计划经济时代，经过国家强有力的调控，技校学生基本都有顶岗实习的岗位。但是在进入市场经济时代后，因为政府对技工顶岗实习的支持力度不大，企业出于市场经济运营规律，一般对接收顶岗实习生的积极性并不高。现阶段，校企的顶岗合作也处于一个不太稳定的状态。 （二）学生的信息化管理难度较大 学生的不配合增加了信息化管理的难度。参与技工顶岗的实习生年龄大部分都比较小，很多都不满十八岁。虽然他们大部分人都渴望学习一些新知识，但是由于年龄太小以及生活的不适应，很多学生会出现难以适应新环境、对实习单位产生很多不满情绪的状况。这种情况下，许多学生不情愿配合学校的信息化管理。再加上并不是所有的学生都能集中分配到一个厂子顶岗，所以，这种分散的实习生也给学校对学生的信息化管理带来了很大困扰。 （三）企业阻碍学校的信息化管理，学生在顶岗期间的学习效果不理想 现阶段，我国职业院校的顶岗实习的信息化管理系统还不是很完善，这在一定程度上影响了学生在顶岗实习期间的学习效果。在学校的教学目标中，学生在顶岗期间的技能都有一个较为明确的标准要求，但是一旦落实到具体顶岗实习中，目标效果一般都会大打折扣。原因在于，一些企业为了便于管理和熟练工为自己带来最大利益，一般会限制实习生的工作岗位与学校的信息化管理，减少学校与学生的交流。这样一来学生在顶岗实习期间学到的东西极为有限，基本就限制在简单的流水线操作上，很难学到具有实用性的经验。 由于对在外管理顶岗实习生的教师的待遇普遍不高，一般学校的教师不愿意外出指导顶岗实习生并进行积极的信息化管理，这样就在企业外聘一些职工来兼职指导教师。一般这些兼职教师的专业技能不错，但是其对信息化管理还不是很熟练。这种信息化管理人才的缺失也会导致学生学习效果不佳。 二、职业院校顶岗实习信息化管理系统的构建思路 （一）校企要联合建立科学完善的信息管理制度 职业院校的学生进入企业进行顶岗实习后，其身份变得有些尴尬，既不是纯粹的学生，也不是完全的社会工作者。这时候，学校和企业联合起来建立一个相对科学的管理制度就显得尤为重要了。首先，学校要加强信息管理。顶岗的学生很有可能被分配到不同的厂子、不同的岗位，这和以往在学校的集中管理是不同的。学校为了便于管理，要充分利用社交网络，按照分片的原则建立不同的QQ或微信群。这样可以将学生集中起来，便于发布信息。再者，在学生不适应岗位而要求调岗时，企业也要和学校提前商量好对策：学生不能凭一己喜好任性换岗，换岗等人事调动必须交书面材料给学校和企业，并必须得到双方批准才可。 （二）学校要坚持以学生为本的原则 学生在劳工关系中明显处于弱势群体，学校在学生进行顶岗实习的时候就要站在学生立场上，多为学生考虑，最好为学生的服务工作。职业院校的信息化管理也同样要基于学生的考虑来运行。学校坚持以学生为主的原则，会让学生感受到学校的人情味，让学生更加服从学校的信息化管理。 （三）积极寻求政府支持 为了给学生的顶岗实习提供一个更加完备的实习单位，就免不了政府的大力支持。这种支持既包括对职业院校在信息化管理系统上的资金、物资等直接的投入，还包括对企业接纳顶岗实习生的优惠政策。只有让企业尝到了接纳顶岗实习生的甜头，其才会积极与学校寻求合作，将学校从被动的位子上解救出来。一旦学校掌握了一定的主动权，势必对学生的权益与信息化管理系统的建设是有保障的，而且也为学生学习到更加全面、系统的实践知识提供了物质支持。 职业院校学生在校外的顶岗实习是一项为期一年的实习活动，这个活动不仅是教学大纲要求的实践技能学习，而且也满足了企业在一定程度上对廉价劳动力的需求，一举两得。现阶段我国职业院校顶岗实习信息化出现了一些问题，因此我们要积极探讨解决问题的办法。 参考文献： [1]朱雷.中职学校实习就业一体化实践策略刍议：以池州市职教中心为例[J].职业，2014（29）. [2]冯旭芳.高职实践教学质量保障体系研究[D].浙江工業大学，2009. |
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