| 标题 | 问题导学法在初中数学教学中的应用 |
| 范文 | 罗梦康 【内容摘要】随着我国社会的发展进入到一个新的阶段，教育以及各个方面也发生了积极的变化，而数学教学作为初中教育的重点内容，应该不断改进和创新，这就意味着数学教师也需要转变观念、更新思想。由于很多教师不适应改革后的新教学，在数学教学上依然采取传统的授课方式，导致数学课堂的效率提不上去。初中是学习数学的关键时期，学生要开始接触种类更多、难度更大的数学知识，这就要求教师应当努力探索出更加科学的方法，比如尝试在教学上面运用问题导学法，这可以有效提升课堂的教学效率，促进初中学生的总体数学水平提高。 【关键词】问题导学法 ?初中数学 ?教学应用 问题导学法比起传统的方式有了很大的创新，是一种新颖的教学方法，在这种形式的教学下，学生在数学课堂上拥有更多的主动权，教师主要任务就是根据每节课的教学目标设计好问题，保证问题和知识相联系，让学生在数学课堂中能够有更多自主思考的时间。通过不断的思考数学问题，锻炼学生对问题的思考能力，培养学生数学思维的形成。同时，教师还要根据学生的个人特点，引导学生建立他们特有的数学知识体系，帮助学生在面对数学难题时，能够从脑海的数学知识体系中提取知识，对问题进行深入思考，从而解决数学难题，提升初中数学课堂教学质量和效果。 一、合理设计问题，切合数学教学目标 初中数学的整个知识体系中，有很多知识点相互联系从而构成一个整体，通常一个数学问题潜在知识点和另一个数学问题的潜在知识是相互关联的，这个时候考验的就是学生对知识的迁移，但是很多学生却没有掌握数学知识迁移的能力。在运用问题导学法进行教学时，如果教师设计的问题偏离了每节课应该学习的内容，或是偏离了教材上的重点知识，那么学生的学习效率就会普遍低下。所以教师要根据自己的教学目标来设计问题，让问题导学法在初中数学课堂得到正确的实施，并积极引导学生思考课堂问题，及时吸收每节课的重点数学知识，提升学生在数学课堂上的学习效率，加深学生对所学内容的理解。 例如：在“平方差公式”这一节课中，教学的重点内容是让学生了解平方公式是在怎么推导出来的，并促进学生学会运用平方差公式解决数学问题。学生在学习这节课上的难点就是掌握好平方差公式的推导原理，所以为了让教师顺利完成教学任务，达到这节课的教学目标，帮助学生学好平方差公式的相关知识，教师可以在教学时利用教学问题导学法。需要注意的是，教师设计的问题应该与（a+b）（a-b）=a2-b2这个公式有关，这样学生在解题过程中就能了解怎么运用平方差公式，加深对平方差公式的理解，从而提升学生的数学知识水平。 二、设计趣味性课堂提问，激发学生的课堂学习兴趣 初中阶段的学生对学习有了自己的想法，当遇到他们感兴趣的东西时，就会全力以赴去学习和了解，反之，通常会置之不理。对待数学学习也是一样，所以最好的教学方法就是让学生对数学产生兴趣。为了让问题导学法在初中数学课堂发挥最大作用，教师可以在设计问题的时候，根据初中阶段学生们的兴趣特点，在问题中加入一些更有意思的元素，设置趣味性提问，激发学生数学课堂的学习积极性，促使学生能够以更加饱满热情的态度来学习数学。 例如：在进行函数图像的教学时，为了让学生更加直观的看到不同函数图像的特征，对函数图像有一个清晰的观察，教师可以利用多媒体设备来展示函数图像。而且运用多媒体来学习函数，更加容易吸引学生的注意力。在函数图像问题的设计方面，教师也不能忽略了趣味性在问题中的作用，可以从游戏或生活的角度来设计问题，让所提出的问题既包含函数图像相关知识点，又有一些比较有趣的元素，能够有效吸引到学生，激发学生对问题的思考和研究兴趣。因此，为了促使问题导学法在初中数学教学中得到有效的运用，教师可以在课堂上设计趣味性提問，增强问题导学法的教学实施效果。 三、将生活化教学融入到问题设计中，促进课堂和现实的融合 大部分初中生在学习数学时都会有一个疑问：学习数学到底有什么用？既然日常生活中买菜或买东西，用到的都是简单的加减乘除数学知识，那为什么还要学一些和我们的生活没有丝毫联系的数学知识呢？教师在数学课堂中，除了让学生学到知识以外，还要让学生明白，数学与我们的日常生活有着很大的联系。同时在运用问题导学法设计课堂要提出的问题时，教师可以将问题与我们的现实生活结合起来，选取常见的生活现象或场景，融入到数学问题当中，让学生明白解决数学问题就是解决我们生活中的问题，激发学生的数学学习动力。 结语 综上所述，问题导学法在初中数学的教学中有着重要作用，教师若想更加有效的运用这种教学方法来提升教学质量，还需要不断地进行实践，这样才能掌握好新式数学课堂的教学节奏。此外，在设计数学问题方面，教师应该重视备课阶段，提前研究清楚每一堂课的重难点，将重点内容融入到所设计的问题当中，发挥问题教学法在初中数学课堂上的作用，激发学生对数学的学习兴趣，坚实学生初中数学的学习基础，增强学生的数学实力。 【参考文献】 [1] 吕德权. 问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 学周刊，2017，4（4）：29-30. [2] 姚玲. 问题导学法在初中数学教学中的应用分析[J]. 考试周刊，2016（58）：67-67. （作者单位：江西省萍乡市湘东区广寒寨乡九年一贯制学校） |
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