| 标题 | 基于微课的小学数学信息化教学探究 |
| 范文 | 刘东 摘要：随着社会的飞速发展，科学的发展，教育也跟随着发生了重大的变化，出现了很多新型的教学方式，微课便是其中一种。随着社会发展的需要，教育部门为适应学生发展提出了越来越高的教学要求，面对当前的小学数学课程来说，教师的教学要求越来越多，学生的学习难度难度无疑加大，学习的范围更加广阔，再者，传统的教学方法有着很大的缺点，所以在这种情况下，微课教学模式应用而生，它有着它本身独特的优势，受到了广大师生广泛应用。 关键词：微课;小学数学;信息化教学探究中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-027 微课教学是一种新型的教学模式，教师录制视频让学生在课堂观看以此来学习，带给学生全新的学习环境。微课教学有着它独有的优势，它可以突破时间和空间的限制，教师录制视频，并且以最优质的形式呈现在学生面前。在课堂学习中，老师让学生通过观看视频改变了传统的教学方式，可以激发起学生对数学学习的兴趣，利于学生集中注意力学习，可以缓解教师在课堂中教学的压力，留出足够的时间让学生学习。该种教学模式，能够有效提升数学课堂的效率。 一、微课在小学数学信息化教学中的作用 1、提高学生自主学习能力 传统的教学方式下，课堂以教师的教学为主，教师大部分是在黑板上写板书，学生在下面紧张的写笔记，不利于学生融入课堂，提高学生的学习能力。教师运用微课进行教学，并且在录制微课内容中已经将教学内容讲解的很详细，另外，根据班级同学的实际情况因材施教，这些在微课中充分体现，可以让学生在学习时得到不同的任务，都能够有所进步，能够提升每位学生学习数学的自信心，从而在课下学习更加努力学习数学，提高其自主学习能力。 2、优化小学数学教学模式 传统的教学模式无疑是"老一套"，就算教师讲课没有讲烦，学生大概也能明白其中的套路，让学生感到乏味。所以，利用微课进行教学，无疑解决了这个问题，微课教学是现代化新型教学模式，教师在授课时可以结合多种教学模式，让课堂变得生动有趣，学生在学习时更能集中注意力，让学生在新的教学模式下学习更多的数学知识，提高学生的学习积极性。 二、微课在小学数学信息化教学中的应用 1、结合课本教材，选好教学内容 互联网所涉及的范围更加广阔，教师利用微课进行教学，万万不能脱离课本教学内容。不管是那一门学科，课本的学习才是最重要的，所以，小学数学教学进行微课教学时，应该根据每节课微课的时长，以及课本内容的教学难度，学生的理解和消化程度等等相结合，选好教学内容，才能最高效的发挥微课教学的价值所在。 例如：教师在讲解六年级上册方向与位置（二）这一章节时，应该与课本充分结合进行教学。因为学生之前学习过简单的方向与位置，在学习该节内容时，课本中的教材多以角度方向所呈现出来，所以，教师在进行微课制作时，不要对学生要求太高，设置和讲解例题时，都应该与课本例题相接近，选取高质量的教学案例，微课中所呈现的画面应该也是学生相对比较容易了解的，从而让学生对该节内容学习效率更高，掌握课本知识内容即可，也要将重点有所突出，也可以适当结合学生生活实际情况，便于学生学习，提高学习的积极性。 2、丰富教学内容，攻克学习难点 我们可以发现，现代社会对学生的教学要求越来越高，数学学习课本中的只是含金量也越来越高，这就需要教师教学时让学生学习更高质量的知识点，让学生了解到更多，利于学生以后的学习，教师利用微课可以结合多个知识点，丰富教学内容，提高学生学习的质量，攻克學习难点。 例如：数学课本每一章节的课后，都会带有相关的探究题，教师可以进行充分利用，适当对探究题进行调整，让学生在解决该探究题时，可以利用该单元所讲的所有知识点，教师先留给学生一定的时间进行探究，讲解时录制微课。微课讲解该种综合题型时更加方便，教师可以丰富教学内容，微课讲解画面可以随意切换，可以让学生在学习解题思路的同时，回顾前面的知识，学习更多数学知识，有效的学习到解决难题的办法，从而体现出微课独有的价值。 结束语 微课在小学数学中的运用，无疑是有效的，它能够优化学生的学习方式，解决教师教学中所存在的一些问题，让课堂变得高效。教师在实施微课时，教师要认识到微课教学给学生带来较好的意义，要做好微课的准备工作，在设计微课时要更加认真，对教学内容的重点要有所突出，让学生有所注意。我们可以了解的，微课的运用，不仅能够提高学生对数学的学习积极性，还能够有效提高课堂教学效率，教师和教育工作者要充分的对该教学进行探究，在对学生进行教学的同时充分可以微课，让学生受益。 参考文献 [1]张君。 小学信息技术教学中微课程的运用[J]. 新课程研究（下旬刊），2013，01：26-27. [2]阮晓蕾。 微课程在信息技术教学中的探索[J]. 新课程（中学），2013，04：152-153. [3]杨梁。 试论中小学信息技术微课程之观察[J]. 文理导航（下旬），2013，07：98. |
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