| 标题 | 疫情之下的小学美术教学策略 |
| 范文 | 秦燕飞 摘要：新冠疫情之下，如何有序地開展教学活动，保障课堂教学的效率，成为每一名教师需要思考的重点问题。基于此，本文站在小学美术教学角度，从渗透生命教育、家校联合共育、融入奖惩制度和课后总结反思几个角度分析，探索小学美术教学的策略，希望可以为小学美术教学注入新的血液，促进教学效率的提升。 关键词：疫情;小学;美术;教学策略中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-001-035 突如其来的疫情打乱了生活的节奏也打乱了教学的节奏。学生们被局限于不同的空间里，想要开展教学活动，有必要选择线上教学、家校结合等途径展开引导，这样才更利于学生在疫情期间突破空间的限制，将师生集聚在一起，在教师的引导下探索知识的真谛。为此，在小学美术教学中，有必要结合以下策略开展教学引导活动，以尽量降低疫情对教学活动的影响。 一、关注学生心理状态，渗透生命教学 在疫情期间，帮助学生及时调整心理状态是基础，及时渗透生命教育，更利于帮助学生把握生命的意义，学会理解生命、尊重生命，并在学习和探究中感知生命，并认识到发挥生命的最大价值的重要性。当学生认识到生命的重要意义之后，适当结合疫情现状加以引导，从而减少疫情给小学生的不利影响。 例如，在小学美术教学中，教师可以组织学生主动探索，充分利用好本次疫情，以“生命的本质”为主题组织学生为参加抗疫的叔叔、阿姨加油，同时激发学生思考生命的意义和价值。教学中可以借助微视频、小动画等方式具体阐述医护人员和研究人员全力以赴救治病人，对疫情进行科普，从而帮助学生建立正确的生命观。同时，还需要渗透一些防疫小技巧，如勤洗手、戴口罩、不扎堆等良好习惯。通过这种方式，让学生们认识疫情，并将这些元素融入绘画中，也因此不再对疫情产生畏惧情绪。最后，学生们将自己对生命的认识以加油海报的方式呈现出来，其对生命的意义有了更深的领悟。 二、家校联合开展教学，保证教学进程 毕竟小学生的心智还不是很成熟，想要保证小学美术教学的开展效果，离不开家校联合活动的开展。因此，在教学中，教师需要主动与家长沟通，了解学生的需求，并结合学生的表现和家长的反馈情况及时调整教学活动开展的策略，从而优化教学的内容，在教学的特殊时期也能够保证教学活动的有序开展。 例如，在讲解《动物聚会》的时候，教师中可以组织学生发挥自己的想象力，通过团、搓、压的方式，呈现出不同动物的脸部。鉴于学生是在家庭中学习，则需要教师提前与家长沟通，准备好本次授课所学的素材。在学生完成课堂任务的时候，家长也可以适当指导学生，及时借助钉钉、微信等交流平台与教师反馈学生的学习情况和学习状态，当出现学生注意力不集中、操作出现问题等情况的时候，要及时加以调整。通过良好的沟通合作，确保教学进程的顺利开展。 三、融入奖惩结合引导，调动参与积极性 疫情期间，学生们在家学习，其学习环境和心理状态与学校相比有很大的差距。周围的优化比较多，学生的注意力不集中的情况时有发生。为转变教学的不良现状，在开展小学美术教学中，有必要融入奖惩结合的制度约束学生。当学生表现好的时候，可以适当给予奖励，让学生认识到这样做是正确的;当学生表现得不好的时候，要及时批评引导。在奖惩结合引导下，调动学生学习的积极性。 例如，在讲解《打扮相框》的时候，要求学生可以借助纸质材料设计并制作相框。为保证线上教学时学生的注意力，教师可以在布置任务之前，先说明对于完成作品较好的相框，要在入学之后悬挂在班级当中，并在全班予以表扬。而课堂学习不积极或者完成效果不好则需要在父母的带领下，再次返工，并给予批评。通过这样的方式，调动学生参与课堂的积极性，保证教学的效率。 四、注重课后总结反思，提高教学效率 总结反思是支撑高效课堂生成，提高教学有效性的关键途径。因此，在小学美术教学中，适当融入总结反思也是非常有必要的。在总结中，分析确定比较好的教学方法，在下一次教学中加以运用;在反思中发现教学中的问题，及时调整优化教学，从而提高教学的效率。通过总结反思不断优化地课堂教学，以应对疫情对教学活动带来的挑战，为后续教学活动的有序开展奠定良好的基础。 例如，在教学中可以建立教研共同体。在每一次授课之后，教师都可以以小组为单位，在共同体中分析学生的课堂表现，探索教学内容融入的情况。当面对学生学习积极性不高的时候，教师们可以一同探索，群力群策分析，找出教学中可能存在的问题。此外，还需要利用好线上交流平台，及时与学生和家长沟通，在沟通中发现问题，在共同体研讨中优化提升。 总而言之，在抗击疫情的大背景下开展小学美术教学无疑是一种挑战，也是对传统教学模式的突破。因此，教师要顺应时代发展的潮流，关注学生的实际情况，选择多元化的模式引导学生，以打好疫情攻坚战，为学生的成长和学习铺平道路。 参考文献 [1]赵颖.构建小学美术有效课堂的策略分析[J].儿童大世界月刊，2017（05）：213-213. [2]郑晓娟.让学习真实发生——对于疫情时期"网上教学"实效性的思考[J].教学月刊：小学版（综合），2020（03）：24-26. |
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