| 标题 | 中职物理电磁学教学中信息技术的应用实践 |
| 范文 | 李英 摘 要：近几年，我国越来越重视创新人才的培养，并且试图通过培养创新型人才来提升国际竞争力，当今世界的竞争归根结底是人才的竞争。随着我国科技水平的提升，传统的中职物理电磁学教学模式已经满足不了学生的学习需求和信息时代的发展。为了提升中职物理电磁学教学质量，教师要积极应用信息化技术。 关键词：中职物理 电磁学教学 信息技术 应用 引言 在中职物理电磁学教学中有效地应用信息技术有利于充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生学习兴趣，打破传统的中职物理电磁学教学模式，进而提升中职物理电磁学教学质量和教学效率。 一、信息技术在我国教育领域应用的现状 现代信息技术具有立即反馈、交互性、超链接、多媒体性等特点，教师在教学中充分利用信息技术有利于培养学生学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，激发学生自主探索知识的欲望[1]。同时信息化教学手段拉近了教师和学生间的距离，加强了教师和学生间以及学生与学生间的交流，发散学生思维，提升学生学习能力，进一步创新和优化教学方式。近几年我国信息技术快速发展，并且被广泛应用到教育领域中，但是在实际应用中仍然存在着很多不足之处。 首先，我国教育领域的网络资源不够丰富，必须要多个学校共同合作才能建立完善的网络资源。虽然我国中职物理教学已经获得了一定的发展，但是受到各种因素的限制，各个学校间的信息化水平具有一定的差异性。因此，各个学校要加强网络合作，实现优势互补，增强网络资源的有效性和共享性。其次，过分重视网络教学，忽视了教学的实践性。目前我国部分教师过分依赖信息技术，忽视了学生应用能力的培养，这在一定程度上威胁了教学实践性的主导性地位。因此在开展网络教学时，学校要组织适当的教学活动，科学的整理和收集相关的应用数据，及时发现信息教学中存在的问题，制定相应的解决措施，进一步健全和完善网络教学方式。最后，学校和教师对网络教学质量缺乏足够的重视，网络教学模式是一种新型的教学模式，提升教学质量和教学效果是其最终的目的，因此学校和教师要给予网络教学模式足够的重视，努力提升网络教学的质量和效率。 二、信息技术在中职物理电磁学教学中应用的原则 在中职物理电磁学教学中，教师要全面了解信息技术的积极作用和消极作用，进而提升网络教学的有效性，更好地为学生提供教学服务[2]。同时教师要熟练应用相关的软件，根据学生实际的学习情况制定科学合理的教学方案，提升教学效果。 1.选择合理的教育理论 在中职物理电磁学教学中，教师要遵循因材施教的原则，利用合理的教育理论向学生传授相关知识。其中行为主义理论可以锻炼学生的记忆力。认知理论可以培养学生的学习兴趣。构建主义理论可以在层次较高的学习领域中应用等等。在中职物理电磁学应用信息技术的过程中，教师要有效地运用各种教育理论，提升教学质量和教学效率。 2.根据学生的学习特点选择合理的教学策略 不同的学生接受教育程度不同，性格也会有所差异，因此教师要使用不同的教学方法进行物理电磁学教学，为学生创造更加广阔的发展空间。例如有的学生自律性较强、喜欢自主学习和自主思考，对于这种学生教师要使用宽松的教学方式，为他们创造足够的思考空间[3]。而有的学生自律性较差、学习基础较为薄弱，对于这样的学生教师要加强对他们的帮助和引导，提升他们的思维能力。如果教师在信息技术教学中使用的教学方法合理，那么将会大大提升教学的质量和效率。 三、中职物理电磁学中常用的网络教学方法 1.启发式教学法 在中职物理电磁学教學中教师通过使用启发式教学法向学生提出相关的问题，引发学生的思考，吸引学生的注意力，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生带着问题去寻找答案，进而提升学生的创新能力和学习能力，实现最终的教学目标[4]。由于课堂学习的时间有效，中职物理教师可以充分发挥信息技术的优势，在课后的平台加强与学生的沟通和交流。例如QQ、微信和微博等，从而促进中职物理电磁学教学的顺利进行。 2.实验教学法 在中职物理电磁学教学中，通过相关的实验操作有利于培养学生学习兴趣，加强学生对理论知识的理解，提升学生实践能力和动手操作能力。实验教学法将理论与实践有效的结合在一起，培养了学生的创新能力和观察能力。例如在学习《电磁感应》时，为了调动学生学习的主动性和积极性，教师可以适当地组织和引导学生进行试验操作，鼓励学生在实验中勇于探索物理知识，加强对物理知识的理解和学习[5]。如果学校的实验设备不足，教师可以充分发挥信息技术的优势，在网上下载相关的教学视频，然后利用多媒体设备给学生播放相关的教学视频，让学生更加全面的了解实验过程，掌握产生该物理实验现象的原因，促进学生掌握和理解相关的理论知识。 3.比较教学法 在中职物理电磁学教学中，比较教学法是一种应用比较广泛的教学方法，它不仅对教学结构进行合理比较，而且有效比较了相关的物理概念、物理方法和定理等等。例如在学习磁场和电场时，教师可以使用比较教学法，将磁场和电场的概念、特征、定理推导过程进行比较，让学生更加了解这两个物理知识点。在解答物理习题时教师鼓励学生使用比较法，将各种解题方法进行对比，增强学生知识运用的灵活性，提升学生知识运用能力。 结语 在中职物理中，电磁学是重要的组成部分，同时也是一门实践性较强的学科。因此为了更好地教学，中职物理教师要充分利用信息技术，将物理知识更加生动、形象、直观地展现在学生面前，降低学生学习物理的难度，提升电磁学教学质量。 参考文献 [1]王宝元.微积分思想在电磁学教学中的运用研究[J].辽宁师专学报（自然科学版），2018，20（03）：14-16+43. [2]邱翯.中职物理电磁学教学中信息技术的应用实践[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5. [3]韩泓单.信息技术在中职物理电磁学教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（05）：120. [4]薛晓琴，程志翔.中职物理电磁学教学中信息技术应用实践与研究[J].中国教育技术装备，2018（23）：34-35. [5]赵宇昕.信息技术在中职物理电磁学教学中的应用实践与研究[D].首都师范大学，2019. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。