| 标题 | 高中英语文学名著阅读教学的有效性探究 |
| 范文 | 董云 摘要：高中学生在学习英语的时候，教师除了教导他们基础的英语知识以外，还要培养学生的阅读能力，这对学生的英语水平提高有着显著的效果。在阅读教学的时候，需要给学生多找一些文学名著，可以让学生理解其中的写作技巧和写作思路。本文主要是讲述高中英语文学名著阅读教学探究，希望教师对学生进行阅读教学的时候有所帮助。 关键词：高中英语;文学名著;阅读教学;有效性 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-305 引言： 如今学生在学习的时候，教育部对学生有着更高的要求，许多高中学生在学习英语的时候，教师会对他们进行文学名著阅读教学。希望学生在学习的时候了可以了解到英语的学习兴趣，加强学生的全面发展，现在学生因为教学任务的繁重，很少做到课外阅读，这是不符合如今的教学理念。因此在高中开展英语文学名著阅读教学是人们比较关注的一个问题，为了提高学生的阅读量，符合时代的要求。 一、选择合适的阅读材料 现在的教材在编写的时候，其中的材料很少去选择文学名著，更多的是选择一些贴近学生生活的阅读材料，这样是方便学生可以对教材内容有着更深的了解。所以在课堂中进行文学名著阅读教学，可以让学生更好的了解到课外知识内容，提高了学生的阅读视野。另外高中文学名著阅读教学还可以让学生在学习的时候，了解到一些文学大家的英语写作思路和写作手法，这有利于培养学生的英语语感。在学习教材的时候，教师采用的往往是一种符合学生实际的教材内容，这种教学内容让学生在理解英语的时候可能有一些语感上的差异，不利于培养学生的英语能力。 此外教师在选择阅读材料的时候，要选择一些适合学生的阅读材料，像高二的学生在选择阅读材料的时候，教师可以给学生选择5-6级的阅读材料难度，这样学生在学习的时候，能够提高自己的英语阅读水平。像教师在讲解到Time Changes的时候，教师可以给学生推荐一些有关时间的文学名著，名著内容稍微带点趣味性，学生在阅读的时候，可以有着很好的耐心。此外教师在选择名著材料的时候，要选择一些带有英美文化和历史背景的阅读材料，这样在对学生教学的时候，除了可以帮助学生了解到不同的知识面以外，还可以让学生感受到原汁原味的名著语言。这些都可以提高学生的阅读能力，让阅读教学效果更为显著，进一步提高学生的英语自主学习能力。 二、合理的规划学生的阅读时间 我们知道高中学生在学习英语的时候，因为教学任务任务比较繁重用，所以教师在教学的时候很少留给学生课外文学名著阅读时间，此外学生在学习的时候还需要面对高考的压力吗，这种压力让学生在课外时间的时候，更多的是去学习和考试有关的书籍，这些都不利于高中生文学名著课堂的展开。所以教师在教学的时候需要注意到这一定，在进行英语教学的时候，可以为学生留有一定的时间进行课外阅读，这样学生在学习的时候，可以更好地了解到课外名著阅读知识。像教师在讲完 Improving yourself 的时候，教师可以在下节课的时候，对学生进行有关文学名著阅读教学，让学生在学习这单元以后，可以通过文学名著阅读教学来强化这单元的知识点，这些对学生的英语能力有着很大的提高。教师每周可以拿出来一节课为学生讲解和内容有关的文学名著，作业可以进行创新，在讲解完这单元以后，可以安排学生去阅读相关的文学名著。根据阅读的内容，写一篇观后感和自己的心得体会，这样可以有效地提高学生的阅读能力，培养了学生的阅读习惯，也是对文学名著教学阅读的一种创新，促进了学生在英语学习中可以全面发展，提高了学生英语核心素养。 （3）对学生阅读文学名著进行科学指导 学生在阅读名著的时候，因为自身的局限性和词语基础，阅读过程中可能有着一定的难度，这让学生在阅读文学名著中有着很大的困难。现在很多学生在阅读的时候还是采用逐字逐句的阅读，然后去翻译，对不认识的词汇，学生会产生一种病畏惧的心理，這些对学生阅读文学名著时是十分不利的久而久之对阅读丧失了兴趣。因此教师可以引导学生采用一种科学的阅读方法，但他们在遇到难以理解的词汇时可以对它们进行猜测，然后记录下里，等阅读完全文以后，在进行查询，这样做可以让学生提高自己的生词量。此外教师还可以让学生互相分享交流阅读经验，学生在阅读的时候可以借鉴别人的阅读经验，这些都有利于提高学生的阅读能力，而且提高了教师教学文学名著的质量。这样也是符合当前的生本教育理念，将学生作为课堂的主体，让学生在文学名著阅读教学中提升自己的阅读技巧，逐渐的培养起来对英语的课外阅读兴趣。 三、结束语 我们可以看到教师在课堂行开展英语文学名著阅读是十分有必要的，只有将这种阅读教学不断的应用到英语课堂上，学生才可以了解到文学名著中的魅力和乐趣。想要文学名著阅读教学在英语课堂中顺利地开展，需要教师和学生共同努力，这样才可以全方面提高学生的阅读兴趣，进一步的提高学生的阅读能力。这种阅读能力的提高，能够培养学生的英语语感，在以后的英语学习中可以做到全面发展。 参考文献 [1]许青霞.核心素养下高中英语文学作品阅读教学研究[C]// 全国科研理论学术研究成果汇编：社会科学（六）.2020. [2]门月圆.大学英语文学名著阅读教学的有效性探究[J].鸭绿江，2019， 000（018）：60-61. |
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