| 标题 | 论课堂教学兴趣的提升对学习考研的影响 |
| 范文 | 王珊珊 刘赫宣 摘? 要：在当代大学中大学生面对毕业时有许多考虑，简单来说无非就是两个方向，一个方向是考研，另一个方向是就业。那么对于选择考研方向的学生，课堂教学兴趣的提升对学生考研会有什么样的影响呢？本文主要侧重于研究讨论课堂教学兴趣的提升会对大学生学习能力、学习方法、学习目标等各项综合能力提升的影响，进而论述其对大学生学习考研的影响。 关键词：课堂教学兴趣? 学习考研? 影响 中图分类号：G642? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ? ? ? 文章编号：1672-1578（2019）12-0061-01 考研的首要任务是要端正考研动机， 在合理的职业规划基础上理性选择考研， 从大一开始， 要重视公共基础课及专业课程的学习， 注重学习方法， 改变不良的学习习惯， 以奠定良好的考研基础。[1]同时教师应在课堂上提高学生们对学习的兴趣，从提升学习兴趣本身出发对学生们的考研有所影响。下面将从三个方面讲述课堂教学兴趣的提升对学习考研的影响： 1? ?课堂教学兴趣的提升对学习考研的能力的影响 随着我国社会的进步，科技的发展，电子设备的不断更新，如今越来越多的大学生沉迷于手机等电子设备，俗话说“玩物丧志”，现如今大学生沉迷游戏无法自发，而他们的学习考研的能力也逐渐受到影响。所以站在丰富课堂内容的角度，提高教学兴趣对学习考研能力的提升是不错的方法。大学生通过参加各个创新类社团以及创新类比赛，从中得到充分的锻炼，磨练自己的意志，如果按照指导老师的教导不断更改自己、鞭策自己把在课堂上学习到的知识加以运用到各个比赛中，能组织策划好一个完美的活动，就可以充分的证明大学生学习考研的能力不断进步、不断提升。[2] 2? ?课堂教学兴趣的提升对学习考研的方法的影响 在大学课堂中提高学生们的教学兴趣使同学们对学习内容有很大的兴趣，让他们自主投入到学习当中，这很重要。[3]俗话说的好：要想让一个人真正的投入到一件事情当中就要提前先提起他的兴趣，一旦有了兴趣就会不断努力的实现。同理，备考研究生是一个辛苦而漫长的过程， 必须制订较为合理的复习计划， 不要过于依赖时间， 准备过早未必是一件好事， 重点是选择一个适合自己的、有效的学习方法。[4]其实这是一个心理战，心理强大的人会坚持下去并取得胜利。所以先要提高起课堂教学兴趣让大学生们投其所好，这会使大学生对学习考研的方法有正确的选择。俗话说：做每一件事都讲究其方式方法，只要方法正确，凡事都会事半功倍的。[5]这样好的方法对学习考研也会有很大帮助。所以课堂教学兴趣的提升对学习考研的方法有很大的影响。 3? ?课堂教学兴趣的提升对学习考研的目标的影响 在大学生们面对考研时有明确的目标会使他们更有奋劲，知道自己最终目标所要努力的方向，会对成功之路有所帮助。那么课堂教学兴趣的提升究竟对学习考研的目标有什么影响呢？从职业发展的角度来讲， 大一阶段不涉及就业的问题， 对于未来求职的情况、职业的发展并不了解， 加之社会各界对于就业难的舆论影响， 绝大多数的学生选择考研来作为自己的发展目标。[6]这样课堂教学兴趣的提升就显得尤为重要，它会使大学生学习考研的目标明确并激励大学生勇敢前进、坚持不懈。俗话说;做任何一件事之前要先把目标确定了，然后再朝着这个目标不断前进、加油，这样也许你离成功只有一步之遥。所以课堂教学兴趣的提升对学习考研的目标也有很大影响。 目前社会竞争加大，大学生就业压力增强，想要在社会中有一席之地，选择考研是一个途径。具备高人一等的学历和经验是很重要的，不光要有智慧还要有细心的观察力和敏锐的判断力。学生应树立正确的考研观，端正态度，认清当前的社会形势，树立正确的、符合自身实际情况的价值观。[7]提升课堂教学兴趣是每一个老师和学校领导共同关注的事情，老师在传知识的同时不应死板的讲解，要结合同学们的兴趣爱好或者在讲知识的时候讲一些拓展故事，从而提高大学生的兴趣使之更好地投入到学习当中，所以课堂兴趣的提升对学习考研的各个方面都有很大影响。 参考文献： [1] 陈勇，民办高校学生考研意义及对策分析[J].科技展望，2016（17）. [2] 林思序，王珊珊，王思文，论大学生创新创业对大学生执行能力的影响[A].读与写杂志，2018，15（07）：47. [3] 赵一明，王珊珊，论大学生创新创业对提升大学生就业能力的重要性[A].读与写杂志，2018，15（07）：27-68. [4] 李美求，浅析考研与高校学习的关系[J].中国教育技术装备，2014（14）：105-107. [5] 楊浩男，王珊珊，谢青云，张媛媛，课外兴趣实践队大学生专业课程学习的影响[A].读与写杂志，2018，15（10）：83. [6] 巩丽，高校大学生考研动机、行为变化浅析[J].黑河学刊，2018（03）：120-121+124. [7] 徐佳，大学生考研存在的问题、成因及对策分析[J].河南科技学院学报，2016，36（08）：41-44. 作者简介：刘赫宣（1999-），女，汉族，辽宁沈阳人，本科就读。 通讯作者：王珊珊（1984-），女，汉族，辽宁抚顺人，讲师，硕士研究生，生化与微生物方向。 |
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