耗子拖葫芦——大头在后面

比喻重要的、主要的或关键的在后面。

耗子拖葫芦——大头在后面

比喻重要的、主要的或关键的在后面。

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• 高中历史大单元教学浅探
• 浅析年表在历史教学中的运用
• 提升文化史教学品质的实践与反思
• 思想史教学要能探寻传统文化的精神气质
• 文治局面：观察北宋史的一个视角
• 日本明治中期的德育论争与宗教
• 清乾嘉时期的江西地方社会职役
• 应重视历史辨识能力的培养
• 关键能力立意下的史料呈现
• 大唐的辉煌与社会风尚
• 清末民初轮船招商局改归商办与官商博弈
• 郑和下西洋与明朝的“麒麟外交”
• 清代前期出海帆船规制的变化与适用
• 学、政、教：晚清中国知识转型的基调及其变奏
• 本刊关于封二、封三的征文启事
• 试论历史教学中生涯教育的渗透
• 以阿拉曼战役为例重构二战史教学
• 中学历史教学中运用“二重证据法”之可行性分析
• 优化历史解释素养水平划分的思考
• 基于历史语境理论的历史解释建构策略研究
• 优化史论逻辑促进历史理解
• 论历史解释的边际性
• 指向学科素养的历史解释的基本特征与教学路径
• 国际体系与战争起源
• 藩镇都是割据的吗？