| 标题 | 基于核心素养培养的高中化学教学研究 |
| 范文 | 摘要：随着教育改革的推广，核心素养的培养越来越受到人们的关注，高中作为学生学习和成长的重要阶段，加强高中生的核心素养培养对于提高学生的整体素质都有着非常重要的作用。化学科目是学生高中学习的重点科目，培养学生高中化学的核心素养，不仅能够提高学生对于化学理论知识的掌握，还能让学生在学习过程中精准的掌握化学技能，提升自己的综合素质。这也对学生走出校园从事工作有其很大的帮助的。 关键词：核心素养;高中化学;教学研究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-176 引言：高中阶段是学生学习的重要时期，在这一时期也是学生养成良好的学习习惯，形成高效的学习方式的重要阶段，因此教师要积极的转变教学思路，教师要注重培养学生的学习技巧以及学习方法，突破传统的教学模式的束缚。化学课程是高中学生学习的重点科目，俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”。从这个俗语中可见化学知识的学习对学生的发展具有非常重要的作用。化学是一个实用性和操作性都很强的学科，学生学习化学知识可以提高学生的生活常识，让学生习得一些化学知识在生活中的妙用。因此教师在教学过程中要积极的转变教学思路，教师不仅要帮助学生掌握化学知识，形成自己的知识框架。最主要的是让学生培养高中化学核心素养，也就是说让学生在化学课堂之中除了掌握课本知识之外，还要培养学生的的逻辑思维能力以及思考意识，提升学生的发散性思维，培养学生的创新意识。 一、教师加强化学核心素养培养的重要性 化学知识是一个实用性很强的学科，学生掌握的化学知识不仅能够运用于学习过程中，最主要还可以运用到实践生活中。化学知识的实践性是很强的，因此学生在学习化学知识是应该树立正确的意识。学生应该明白学习化学知识主要是为了在便利生活，因此学生在使用化学知识的过程中应该善用化学知识，而不应该乱用，甚至是滥用化学知识去做一些不好的事情。教师是学生学习成长道路上的引导者，教师在教学过程中不应该仅仅专注于学生化学知识的获得，最主要的是要培养学生的核心素养，即让学生形成有关于化学知识的思维逻辑和知识框架之后，还要树立学生正确的三观，培养学生的社会的责任感。这样学生在学习化学知识之后能够更好的懂得如何去使用化学知识，学生必须要懂得学习知识是为了报效国家或者是成就个人。只有当学生树立这种观念和意识的时候，学生才能够在日后的生活或工作过程中树立正确的价值观念，满足自身的发展。因此高中化学教师在授课过程中必须树立培养学生化学核心素养的意识，帮助学生在掌握理论知识之外，培养健全的三观。 二、高中化学课堂中加强核心素养培养的措施 1.教师开展情境课堂 学生是学习的主体，因此教师在开展化学课堂时要注重吸引学生的学习兴趣，因此教师在授课过程中可以利用当下流行的互联网设备和网络技术，教师在课堂授课中可以采取概括性和实用性很强的PPT课件。教师可以在PPT中插入一些具体的视频资料或者是一些生动的例子，给学生们营造积极活跃的教学情景，也能够让学生更好直观的感受到化学反应，对化学知识进行应用，感受到化学知识的魅力，这样也有助于学生掌握知识，培养良好的化学素养。例如说教师在教授高中化学知识“氧化还原反应”这一知识点时，教师就可以使用多媒体设备在课堂上直接播放有关于氧化反应的视频。教师使用清晰直观的视频形式，可以让学生直观的感受到化学反应，也有助于提高学生的学习兴趣。并且教师在此过程中可以对学生进行提问，让学生根据视频资料去总结其中的知识点。这样也有利于培养学生的逻辑思维能力。 2.教师可以开展互动探究式课堂 互动探究式课堂是教师在教学过程中最经常使用的教学模式，化学课程本来就是一个实际操作性很强的课程，因此教师在整个教学过程中要注重让学生自己动手，提高学生的实际操作技能，也可以让学生在操作过程中进一步的巩固自己的课本知识，例如教师在教授过氧化还原反应之后，教师就可以在复习课程中直接带领学生到实验室中进行操作，教师主要是让学生作为课堂的主体独立去操作，教师主要是一个引导者的身份。教师在实践课堂中要直接放手，让学生去大胆操作，这样也有利于提高学生的动手实践能力，提高学生的综合素养，而且学生在实验过程中也可以进一步的加深自己的思维体系，能够进一步提高自己的实践能力。 3.教师可以将知识与生活例子相结合 化学课程本身就是与生活联系非常密切的学科，教师在教学过程中要善于结合生活中的常识为学生讲授化学知识，这样能够进一步提高学生的学习兴趣。知识的获取也是为了应用于生活中。因此教师在教学过程中运用生活中的例子去开展课堂教学，能够激起学生的学习兴趣。高中阶段的学生的感知能力是非常强的。学生更多关注于自己的生活状态以及做某件事情的回报率，因此教师让学生提前感受到知识的实用性，也有助于提高学生学习知识的动力。比如说教师在教授“生命中的基础化学有机物质”这个单元知识时，教师可以以减肥为例去介绍人体必须的有机物质，并且对每个有机物质的作用以及人体摄入的能量进行分析，减肥对于学生来说也是一个非常新奇且有吸引力的话题。教师以这个话题为切入点，能够进一步提高学生的学习兴趣。 结语：总而言之，高中化学课程中加强学生的核心素养是一件持久的事情，在我国当前教育体制不断变革的情况下，更需要教师积极发挥自己的主观能动性，培养学生的核心素养，提高学生的实际操作能力。教师在化学课程中可以通过开展实践课程、情景课堂并且与生活中的例子相结合的方式来提高学生的实践能力、创新能力、思维能力以及社会责任感等素质幫助学生综合全面的发展。 参考文献 [1]王和.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[J].西部素质教育，2016（20）. [2]周武.高中化学教学中核心素养的养成研究[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（5）. 作者简介：姓名谭亮（出生：1979年2月），性别：女民族：汉? 籍贯：湖南涟源? 学历：大学本科? ?职称：中学一级教师? 现工作单位：广西北海市北海中学，邮编：536000，研究方向：中学化学教育 |
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