| 标题 | 探讨小学音乐教育中如何提高课堂有效性 |
| 范文 | 黄春霞 摘要：小学音乐课堂教学的过程中，由于多方面因素的影响，课堂整体教学水平呈现出下降的状态。因此音乐教师在实际教学的过程中需要分析其中存在的内在原因，使用多媒体教学方法改善课堂教学整体气氛。同时教师需要注意改善课堂教学设计，让音乐背景知识教学实现更好的应用与落实，这种教学方式也能够让学生真正的爱上音乐学习。 关键词：小学音乐;课堂教育;教学效率 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-138 新课标课改开展之后，我国对于小学音乐教学开始了重视与关注，因此未来对于小学音乐教学过程中教学有效性的提升成为了非常重要的一项课题。在传统音乐教学的过程中，经常会出现一系列的问题，比如说教师对于新型教学方法的应用效率不高，教师的教学内容较为枯燥等等，这些问题的出现成为了小学音乐教学有效性提升的重大阻碍。本文主要针对于这些问题进行分析，提出对应的教学策略。 一、小学音乐课堂教学中存在的一些问题 首先就是教师对于多媒体教学方式的运用效率明显不足，很多时候课堂气氛都不够活跃，之所以出现这种情况，主要是由于两点原因。首先是很多小学教室当中虽然配备了多媒体设备，但是很多教师嫌弃过于麻烦而不愿意使用，更不愿意根据自己的教学内容来制作课件。这不仅仅导致了资源的浪费，同时也导致了课堂教学效率的显著不足。其次则是很多学校的教室多媒体设备要么不全，要么存在问题，有些教师在音乐教学的过程中只能够使用录音机或者清唱来进行音乐教学，这种教学模式下缺乏适当的教学气氛，因此也就无法引发学生的学习兴趣。再次则是很多教师对教学内容有选择，这导致教学设计存在不合理的情况，由于音乐教学课程自身时间的限制，这导致很多教师在音乐教学中只能够选择一部分的教学内容来进行教学，很多教材当中的歌曲无法顺利的开展教学。最后则是教学内容较为枯燥，缺乏适当的教学内容扩展。传统音乐教学大多数都是教师根据自己的教学目标和教学内容来进行自我调整，让学生跟随演唱，最后再合唱几遍。这种教学模式的缺点就是没有涉及到相关的背景知识，这导致音乐课堂自身的趣味性明显降低，学生对于音乐知识的理解也受到了限制。不仅仅不利于学生理解音乐当中的情感，同时也导致学生的整体学习效果下降。 二、如何提高小学音乐课堂教学有效性 （一）充分利用多媒体教学，活跃课堂气氛 所谓的多媒体教学就是在教学的过程中根据自身不同的教学目标以及教学情况来设计教学过程，使用动画、视频、文字等等形式来进行教学，从而达到更好的教学效果。这种教学模式作用于学生之后，能够让学生收获完全不同的感官体验，对于教师来说，这不仅仅需要讲解，同时也需要创造出更好的情景模式，这种教学方式能够站在更多角度上来调动学生的情感以及注意力，让学生的学习兴趣得到最大程度上的激發。只有学生拥有了学习于探索的欲望，那么学生学习的积极性才能够得到有效的提升，学生课堂气氛活跃了，自然音乐课堂教学有效性也就随之提升。比如说，歌唱祖国这首歌曲，主要的内容就是让学生掌握演唱的实际节奏、节拍、音准，从而更好的有感情的演唱，让学生对于音乐的感受能力以及歌曲表现能力得到提升，这也能够唤起学生的爱国热情。在教学这首歌曲的过程中，教师可以使用多媒体设备来播放阅兵的场面或者播放我国一些比较著名的爱国注意电影，例如建军大业等等。这能够让学生在视频、音乐等等情绪的渲染之下，感受这种激动人心的情绪，从而更好的理解歌曲中的爱国思维。在学习的过程中，教师需要让学生掌握起拍演唱的实际方式，尤其是关注八分符的演唱等等，这能够让学生更好的找到音符当中各类音乐要素，明确反复记号的作用。最后则是教师在播放这首歌视频伴奏的过程中，可以让全体学生站起来进行合唱，而教师则是进行指挥。在这样的课堂气氛下，学生的学习兴趣将会得到启发，全员学生都将会参与这一学习过程，从而更好的丰富课堂形式，这能够让学生的音乐学习能力得到增长与进步。 （二）改善课堂教学设计，加强音乐背景知识的教学 在小学音乐教学的过程中，教师需要转变以往的教学方式和教学策略，教师需要通过多方面提问的方式来引导学生开展小组合作，从而让学生更好的思考问题与探索问题。设置了不同的情形之后，学生将会充满探索知识的欲望以及学习的兴趣，这能够更好的提升学生学习效果。比如说在教学山谷静悄悄这一课程中，教师可以让学生演唱歌曲来进行教学，主要是感受山谷当中美丽的精神，从而激发学生对于大自然的热爱之情。这首歌曲的教学主要目的在于能够让学生使用小组合作的方式来感受音乐的幽静，从而更好的提升学生对于音乐的感知以及认知能力。同时，在这一过程中，教师需要让学生学会使用不同的力度来进行音乐歌唱，明确音符的作用。在教学开始时，教师可以使用引导的方式，比如说播放对应的视频，让学生谈谈观看视频之后的而感受，再让学生聆听音乐，明确有音乐作为背景和没有音乐作为背景带来的变化和影响。学生在这样的教学下，能够更好的明确音乐带来的气氛烘托效果，从而明确音乐的作用和意义。最后则是教师在教学的过程中还需要加入音乐背景知识的介绍，从而让学生更好的而感受每首歌曲的创作背景，提升学生对于歌曲的整体认知度。 结束语： 音乐对于学生来说，能够陶冶情操，提升艺术涵养，从而提升学生的综合素养。未来想要在音乐教学的过程中提升教学的整体效率，音乐教师需要学会使用多媒体教学方式，从而更好的活跃课堂气氛，改善课堂教学当下的实际现状。只有让学生在学习过程中的主体地位得到体现，加强对于音乐背景方面的教学，才能够更好的提升小学生对于音乐的认可程度。 参考文献 [1]赵桂龙. 分析小学音乐教学中互动教学法的应用[J]. 北方音乐，2020，（15）：199-200. [2]王琼. 提高小学音乐课堂教学效率的途径初探[J]. 北方音乐，2020，（11）：192-193. [3]吴贵龙. 论有效提高小学音乐课堂教学效率的策略[J]. 黄河之声，2020，（09）：148. [4]邓红林. 游戏教学方法? 有效促进小学音乐教学质量[J]. 科学咨询（教育科研），2020，（05）：257. [5]李晓玲. 浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J]. 北方音乐，2020，（08）：159-160. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。