| 标题 | 论大学生积极社会心态的培育 |
| 范文 | 摘要：当前我国正处于改革的纵深推进期，各种社会矛盾凸显导致国民出现消极社会心态。大学生作为一个既特殊又重要的群体，反映着社会心态的整体现状，也会影响国家的发展。当前大学生群体中占主流地位的社会心态依然是积极的、健康的、向上的，但是同时也存在着不少消极的社会心态。本文采用唯物史观的分析方法展开研究，阐述了培育大学生积极社会心态的重要性，从社会需要、社会认知、社会情绪、社会价值观和社会行为五个方面分析了大学生社会心态存在的问题及产生问题的原因，最后提出了培育大学生积极社会心态的对策。 关键词：大学生? ?社会心态? 培育路径 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-189 一、社会心态研究概述 大学生的社会心态是指大学生在特定的历史条件下一段时期内所普遍具有的相对稳定的心理或精神状态。[]反映的是在特定的环境中，大学生群体对社会生活现状的普遍的心理状态和情绪基调。大学生作为社会上的特殊群体，他们的社会心态既有普遍性又有特殊性。一方面，大学生是社会群体中的一部分，都会受到社会大环境的影响。而另一方面，大学生群体所处的年龄阶段、不同的生长环境以及还身处校园又决定其拥有特殊性。大学生社会心态总的来说就是大学生群体有需求，进而对现实社会形成认知，认知不正确、需求得不到满足就会形成消极的社会情绪，而对社会认知正确、需求得到了满足，就会形成积极的社会情绪。在社会认知和社会情绪的共同影响下，大学生群体就会逐渐形成稳定的价值观，在正确价值观的引导下做出正确的社会行为，在错误价值观以及不良社会情绪的影响下就会做出错误的社会行为。 二、培育大学生积极社会心态的重要性 早在2006年的中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，指出“加强心理健康教育和保健，健全心理咨询网络，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”[]。2012年党的十八大报告又提出“加强思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”[]，这体现了党对培养社会心态的要求与重视。而2017年党的十九大报告再次明确提出了社会心态培育和社会心理服务方向：加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，可见社会心态是党和政府一直以来都十分关注的问题，是构建社会主义和谐社会的要求。 （一）促进大学生身心健康发展 如今，大学生的社会心态总体上是积极的，但是受社会不良风气和多元价值观的影响，并且大學生群体社会经验不足，导致部分大学生出现了消极的、不良的社会心态。从调查研究中发现，大学生群体的社会心态中含有浮躁、迷茫、冷漠、心态失衡等不良社会心态特征，在这些不良情绪的指导下更是产生了很多偏激的社会行为，这些不良的社会情绪和社会行为影响着大学生的身心健康。身心健康，不只是没有疾病，还有心态上、精神上的健全状态。如果我们都怀有积极的社会心态，那么将有利于我们生活、学习、工作的进一步发展，促进身心健康。 （二）有利于提升大学生思想道德素质 十九大报告中指出“人是社会的主体。历史和现实反复表明，一个社会是否文明进步、安定和谐，很大程度上取决于公民的思想道德素质。”[]可以看出思想道德素质对于一个社会进步的重要性。一方面，作为一个大学生，只有积极地面对人生，主体心态乐观积极，思想政治教育与主体认知相统一，才能提升高校思想政治教育的有效性。另一方面，只有受教育者形成了积极的社会心态，才会有正确的社会认知、社会价值观和社会行为，才能够区分社会上的善恶美丑，具备道德判断的能力，进而提高思想道德素质。 （三）有利于社会的稳定与发展 在十九大报告中指出要“打造共建共治共享的社会治理格局”，但是由于大学生不良社会心态而引发的过激的社会行为一直以来就从未停歇，从曾经轰动全国的马加爵事件和药家鑫事件到现在时常发生的大学生自杀事件，都是由不良的社会心态引起的过激社会行为。这些由不良社会心态引发的社会行为对个人、家庭、社会稳定产生了巨大的影响，社会心态的积极健康与否，直接影响社会的稳定，甚至整个国家的发展。在大学生群体以及高校中营造出一种自信、进取、宽容的品质，在社会交往中能与人建立并保持良好的社会关系，能够控制好自身的情绪，能够很快地适应社会，都有利于社会治理和社会进步。此外，大学生作为社会未来的栋梁和接班人，总有一天会进入到社会中去，培育大学生积极的社会心态，有利于大学生把积极的社会心态带到社会中去，促进全社会形成一种积极的社会心态。 三、大学生社会心态存在的问题及其成因分析 （一）大学生社会心态存在的问题 1.浮躁功利心态。当代的大学生很大一部分对自己的未来发展没有稳定的预期，心态浮躁又盲目自信。原因有很多种：如有的大学生眼高手低，觉得自己是一个大学生就了不起，不愿意从基层做起;有的学生自身技能不扎实，对未来感到十分焦虑;有的学生觉得生活水平太低，妄想一夜暴富。这种浮躁功利心态使大学生一味追求物质利益，希望通过捷径走向成功，使得大学生只顾眼前，不看长远，不愿意静下心来干实事，一方面迫切想要成功，另一方面焦虑浮躁踌躇不前，陷入恶性循环，导致大学生精神世界荒芜，不利于其积极心态的培育。 2.自我认同度较低。通过对大学生的流行语进行分析，如“X二代”在大学生群体中影响广泛，使用频率很高，这是在一定的社会背景下，大学生对自身的社会地位认知呈弱势的表现。并且在美颜盛行的时代，大学生在社会交往中不敢表露真实的自己，朋友圈中的照片往往都是在晒定位、晒LOGO。这些都表现出大学生群体知道自己拥有得太少，但又渴望拥有更多，表现出大学生来自内心深处的自我认同焦虑。其次，大学生面临的各种现实的压力也是诱发弱势心态的重要原因。社会在不断发展，但是很多大学生却面临着找不到工作，生活压力越来越大，这些外界的压力容易导致大学生产生一些心理上的障碍和问题，这种负面的心境很容易引发弱势心态。而长时间的弱势心态会导致有的大学生之间心理不平衡，发生冲突，还有的大学生迫切想要表现自己可能会走上极端的道路。 3.泛娱乐化心态凸显。在文化消费的刺激和资本利益的驱动下，“娱乐”的基本功能呈现出泛化态势，根据统计，我国在校大学生超过4000万人，全世界第一。我们在各大媒体热搜榜中可以看到，娱乐信息独占鳌头，而我们最应该关注的政治、民生、健康等被边缘化。而在这股浪潮的影响下，大学生对明星隐私过分关注、对正式事件情绪化对待和跟风评论，逐步丧失对社会问题的理性思考和批判能力。 4.社会压力导致大学生更加焦虑迷茫。社会的快速转型以及我国主要矛盾的变化再加上大学生群体即将进入到社会的现状，使得离大学生较为遥远的就业、住房、医疗等问题推到大学生面前。特别是不断上涨的物价和房价也对大学生的情绪产生了一定的影响。大学生毕业后可能面临所得到的薪酬与理想所得到的薪酬不匹配的问题、收入差距悬殊都会让大学生群体更为焦虑。对于毕业生而言，不知道自己喜欢什么工作，不知道自己未来该向哪个方向发展更是大学生摆在面前的赤裸裸的迷茫。 5.消极社会行为增多。对于尚未面临走进社会的较低年级的大学生来说，他们处于形成固定心理结构之前的最不稳定期，并且所处的环境较为自由，常常在不可控情景的激发下，心理状态失衡。而即将进入社会的毕业生，可能面对进一步升学失利和工作没着落的双重压力，找不到工作对于毕业生来说是一个不小的心理打击，看到周围同学都走上工作岗位，而自己依然没有着落，慢慢地就会对自己的前途感到迷茫，同时又不知该如何化解，有的大学生甚至抑郁，引发自杀的过激社会行为，给自己、家庭和社会造成不可挽回的损失。 （二）当代大学生社会心态存在问题的原因 1.社会主要矛盾的变化。社会矛盾总是在特定的时空产生的，即现实的社会，这些条件的变化就会影响大学生群体的思维方式、行为方式和生活方式。我国当前社会的主要矛盾已经转变成为人民日益增长的美好生活的需要同不平衡、不充分的发展之间的矛盾，这一主要矛盾在现实中就表现为人们对更美好、更高质量的生活追求与社会提供资源之间的不相匹配，而由社会主要矛盾变化所引发的社会问题也必然在大学生群体中反映出来。比如大学生渴望更稳定的工作、更好的工作环境、更高的收入，但是由于社会发展的不平衡、不充分，大学生群体的诉求很难实现，这就引发了新的问题。 2.网络不良信息的传播。随着信息技术的不断发展，互联网已经成为大学生最不可缺少的东西之一。一方面，互联网已经成为大学生获取社会政治、经济、文化等方面信息的主要途径;另一方面，互联网的传播方式和传播内容也对大学生的生活内容、生活方式和生活态度产生深刻的影响。首先，互联网会有倾向性和選择性地报道可能会导致群众的过激反应和仇富、仇官心理，加剧社会的紧张情绪，从而使人民产生对党和政府能力的怀疑，引发大学生的社会不安全感和社会不信任感不利于大学生积极社会心态的培育。其次，大众媒体有着导向功能，如果网络不加以监管，错误导向的信息传播很快，往往会对公众造成错误的导向，大学生正处于价值观念稳定的关键期，错误的信息引导导致大学生认知的偏差，不利于大学生积极社会心态的形成。最后，通过电影、电视剧等文化传播方式，西方国家在输入文化的同时也在进行意识形态的渗透，他们所宣传的享乐主义和消费主义通过网络等途径不断地影响大学生的思想对其价值观的树立造成了冲击。 3.大学生自我认知能力欠缺。马克思曾说：“人的本质，不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[]。但是很多大学生不管在学习还是生活中都喜欢以个人为中心，容易封闭自己，因为害怕而不敢进行社会实践和人际交往，这都会导致不良社会心态的产生。 四、大学生积极社会心态的培育路径 （一）重视大学生的社会需要 1.高校要畅通大学生利益诉求渠道。我国社会主要矛盾的变化也可以体现出大学生群体的需求发生了改变，当代大学生已经不是七八十年代每天都挣扎在温饱线上的穷学生了，他们不仅想学到更前沿的知识，而且希望在学习的过程中能收获快乐，在学习的同时也要有各方面能力的增长，要获得幸福感。这就决定了如果高校只是为了培养“读书人”，那么是没有竞争力的。想要知道大学生需要什么，就要有专门的大学生利益诉求机制，畅通大学生利益诉求渠道。 2.家庭要重视营造良好的氛围。家庭是与学生联系最为密切的场所，在家庭中，父母的言行、为人处世的态度以及家庭的氛围都直接影响着大学生的心态、品行与价值观的形成。一方面大学生要主动与家人和朋友建立联系，表达关心与爱，另一方面，家人也应该提升自身的素养，端正自己的价值取向和社会心态。在沟通中学会换位思考，营造和谐的家庭氛围，对大学生多一些鼓励，少一些急躁与功利。 3.大学生自身要学会建立良好的人际关系。很多大学生过激行为的产生都是由于没有处理好人际关系。大学生普遍都已是成年人，有自己的思想和不同的生活习惯，但是集中的宿舍又让人际关系变得更敏感。所以当人际关系出现问题时，要学会冷静思考并积极地寻求解决的途径。同时高校辅导员要主动了解学生情况，在进行思想政治教育要讲求策略，不能一味灌输式教育，而要引起情感共鸣。 （二）提高大学生的社会认知水平 1.将社会认知教育融入高校思想政治教育工作。互联网为传播主流价值观提供了渠道，但是也为不良信息和错误思潮的传播提供了场所。培育大学生积极的社会心态不仅需要对网络环境进行监管，为青年营造一个风清气正的网络环境，高校还应该将社会认知融入到高校思想政治教育中去。 2.大学生应培养独立思考能力。很多在网上爆出的社会性事件，在事件刚被爆出的初期，公众根据自己的推理或者表面性的“真相”还有当事人的一面之词，披露“真凶”，民众立刻“一边倒”，站在道德的制高点上对“真凶”进行言语暴力甚至过激的社会行为。当案件的真相渐渐浮出水面，公众并没有意识到自己的错误，而只是转移“犯罪目标”，又“一边倒”地站在道德的制高点上指责他人。而这里面有很多便是大学生，没有独立的思考能力，盲目跟风，在真相出来之前就表明了态度，出现认知偏差。而这种盲目、不理性是我们必须克服的心态。 （三）培养大学生良好的社会情绪 1.增强高校思想政治教育的有效性。“思想政治教育的核心任务是要帮助人们形成科学的世界观、人生观、价值观以及道德原则和行为规范等”。[]但是高校的思想政治教育理论课仅仅停留在理论层面，没有贴近大学生的实际生活，大学生觉得枯燥无聊，不想听，对其有排斥情绪，不利于大学生将培育积极的社会心态转化成为自己内在的思想，这就要求高校“活化”思想政治教育课。例如选择大学生关注的社会热点问题，从社会热点问题中引导大学生思想观念;在课堂上发挥学生的主动性，让学生参与到课堂中，在课堂上进行讨论，也可以及时得到大学生的社会心态状况，发现大学生社会心态问题，为培育积极心态提供渠道。 2.增强主流媒体的引领作用。大学生不良社会情绪的来源主要是社会认知的偏差，而在复杂多变的社会中，一方面由于大学生心智的不稳定和感性反应，使得大学生情绪失控，另一方面就是媒体的刻意引导。娱乐圈低成本却带来高收益，有的演员没有演技，却拿着千万片酬，真正为国家建设呕心沥血的工作人员却比不得他们发一张付费照片来得快。因此主流媒体应该加强价值观引导，宣传真善美，打击假恶丑，激浊扬清，为培育积极社会心态营造一个良好网络圈。 3.增强自我情绪管理与掌控。大学生的心智发育尚未完全成熟，处在这一阶段的大学生情绪波动较大，对外界的因素的影响多为感性反应，基本上没有进行理性分析，而大学生要增强自己的情绪管理和掌控的能力就要发挥理性分析的作用。首先要认真、客观分析事实，其次通过理性的思考得到正确的认知，最后，让态度等一等真相，学会控制好自己的情绪。如果在日常生活中感到情绪低落，可以通过运动、聆听音乐、向他人倾诉等方式排解。 （四）帮助大学生树立正确的价值观 1.坚定理想信念。坚定大学生的理想信念，不仅关系到大学生的成长和高校的建设，更是与社会和国家的命运息息相关。经济全球化愈演愈烈，而我国正处于改革的纵深推进期，由此带来众多社会问题以及多元文化冲突冲击着大学生的思想观念，给大学生积极社会心态的培育造成了很大的影响。面对如此复杂多变的社会环境，大学生应该坚定理想信念，辩证地看待外部环境，对于外部环境中的信息取其精华去其糟粕，积极抵制不良信息的影响，树立积极的社会心态，为社会主义现代化建设营造一个风清气正的大学生生态圈。 2.用社会主义核心价值观增强精神动力。党的十八大提出了“富强民主文明和谐;自由平等公正法治;爱国敬业诚信友善”的社会主义核心价值观，从国家、社会、个人三个层面为大学生积极社会心态的培育提供了价值目标和价值准则。用社会主义核心价值观引领大学生社会心态，首先必须让大学生群体理解社会主义核心价值观的深刻内涵，其次在理解的基础上对社会主义核心价值观进行内化，最后重在实践，要以社会主义核心价值观指导我们的行为。内化社会主义核心价值观，有利于大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;有利于凝聚社会共识，在一定程度上矫正社会认知偏差;有利于践行社会主义核心价值观的基本规范，让大学生群体成为践行社会主义核心价值观的领头军。 参考文献 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