| 标题 | 媒体融合背景下山西农业科技传播的探索与创新 |
| 范文 | 陈海瑞 摘 要 媒体融合背景下，網络和数字技术迅猛发展，正加速改变着农业科技传播的内容生产方式、传递方式及实际效果。因此，农业科技传播亟须进行创新，融合传统媒体与新兴媒体的传播技术、传播手段和传播平台。本文在分析山西农业科技传播的探索实践，特别是分析乡村e站对农业科技传播的创新的基础上，提出了如何以媒体融合助推农业科技传播创新发展的几点思考，即通过营造环境、构建平台、培养队伍、创新媒介、加强培训等方式，充分发挥媒体融合对农业科技传播的推进作用。 关键词 媒体融合；山西；农业科技传播；乡村e站；创新；思考 中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）176-0034-02 1 媒体融合背景下创新农业科技传播的必要性 1.1 媒体融合背景 2014年8月出台的《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》指出，传统媒体和新兴媒体要实现“在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合”，“形成立体多样、融合发展的现代传播体系”。随后，“媒体融合”得到了传媒领域以及社会各界的广泛关注，2014年也被称为中国的“媒体融合”元年，标志着我国进入媒体融合发展阶段。 1.2 农业科技传播的含义 农业科技传播是科技传播的一个分支，结合一些现有观点，本文认为，农业科技传播是指一定的传播主体综合运用现代传播手段、平台和渠道，向以从事农业生产的客体（包括个体农民和农合组织机构等）进行农业科技信息的传递、扩散和共享（包括专业交流、科技教育、科学普及、技术推广）等基本过程，进而促进农业科学技术的发展和农村经济社会的进步。 1.3 创新农业科技传播的必要性 媒体融合背景下，网络和数字技术迅猛发展，正加速改变着农业科技传播的内容生产方式、传递方式及实际效果。据2016年8月发布的《第38次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，我国农村互联网普及率保持稳定，为31.7%；中国网民中农村网民占比26.9%，规模达1.91亿。因此，农业科技传播亟须进行探索与创新，以确立互联网思维，融合传统媒体与新兴媒体的传播技术、传播手段和传播平台。 1.4 媒体融合对农业科技传播的促进作用 媒体融合是传统媒体与新兴媒体的结合、共享、一体化发展，具有高速、海量、开放、即时、立体、互动以及跨区域、跨时间、跨媒体等特点。媒体融合对农业科技传播的促进作用体现在：一是媒体融合实现了农业科技传播由单向、低效转变为综合、高效，提高了农业科技传播效率；二是传统媒体和新兴媒体各种传播媒介的综合应用为农业科技传播提供了基础条件，进而促进农业科技传播内容的更新和发展；三是农民及农合组织等客体可自主选择通过报刊、广播、电视、电话、网络等各种方式及时方便地获取农业科技信息，提高了他们主动获取科技传播内容的能力。 2 山西农业科技传播的探索实践历程 山西农业科技传播的探索与实践大致按照时间顺序和传播媒介可分为以下几种类型。 2.1 传统媒体传播，以“站、栏、员”为代表 这一类型的特点是信息由传播主体向传播客体单向传播。自2005年开始，山西省科协开始实施科普惠农计划，其中“一站一栏一员”工程在全省建起一站、一栏、一员1万余处，覆盖了全省17 100多个行政村，搞活了11 600个农村专业技术协会，发展并培训了2万余名农村科普带头人和科普惠农信息员队伍，从信息、技术、人才、农资等方面向农民进行农业科技传播。 2.2 新型媒体传播，以中科云媒为代表 新型媒体是以互动传播为特点的数字媒体。山西省科协自2003年开始建设今日农业网、农科110网、科普惠农网等专门的农业网站；2008年3月在山西首家创办农业手机报，至今仍有农民用户10万余人。这其中最典型的代表是2012年由省科协直属山西科技传媒集团自主研发的中科云媒。中科云媒集纳了报纸、电视、网络等媒体的多种手段，拥有文字、图片、音频、视频、富媒体等全媒体传播方式，能够提供专家远程互动培训、专家留言咨询、惠农网购、农科110专家服务、健康365专家服务等内容互动式科普信息化服务。 2.3 媒体融合传播，以乡村e站为代表 媒体融合传播的特点表现在不止是传播介质的融合，更是传播主体与传播客体关系网络的融合，以2015年开始建设的科普中国乡村e站为代表。 2.3.1 乡村e站及其主要功能 乡村e站是山西省科协直属山西科技传媒集团自2015年以来，为做好中国科协科普信息化项目“科普中国·乡村e站”而在全国农村建设的实体站点。截至2016年9月底，已在全国24个省份建设2 166个乡村e站。具体而言，乡村e站通过整合农村科技传播手段和内容，依托强大的专家团队，通过PC端、App、微信、热线、微博、码上致富溯源系统、精准科普推送系统、中科云媒等，为农民搭建实用技术学习平台、远程互动培训平台、即时信息查询平台、农村电商创业平台、专家在线服务平台等，打造农村科普O2O综合服务体。 2.3.2 乡村e站对农业科技传播的创新 首先是对农业科技传播主客体的创新。乡村e站从传播主体而言，包括科协、传统及新兴媒体传媒业者，还包括高校、科研院所、农技推广专家以及科技工作者、科普工作者；从客体而言，包括普通农民、种养大户、科技示范户等个体农民，也包括各类农业专业协会、农合组织等。与此同时，通过互动和融合的媒介平台，主体和客体可进行有条件的转化。 其次是对农业科技传播媒介的创新。乡村e站的传播媒介包括PC端、App、网络、微信、热线、微博、码上致富溯源系统、升级改造的中科云媒系统等，并开放科技成果与技术信息数据空间，进行传播媒介的深度融合与创新。 再次是对农业科技传播内容的创新。乡村e站在山西、黑龙江、辽宁、吉林、河北、山东、贵州、陕西、甘肃、西藏、青海、新疆、广西及北京、上海等全国24个省份的乡村进行建设，因此农业科技传播的内容既有共性内容，也有具有一地特色的个性内容，同时还包括與农业生产生活相关的文化、健康等内容。 2.3.3 乡村e站在农业科技传播中的效果及影响 乡村e站在农业科技传播中取得了一定的效果。截至9月底，乡村e站通过传统媒体与新兴媒体立体多样、融合发展的传播体系，发放科普报刊29 760份（册）、挂图2 760套，配发移动智能终端1 000余部，开展了54场线下宣传推广及培训活动；乡村e站网站累计完成科普培训视频1 006个，完成技能培训文章7 265篇，总浏览量10 126万次，活跃用户26 882名；共开办农技协专区3 375个；资源总量885G。全国20多家科技报刊刊发乡村e站新闻70余次，腾讯、新浪、网易、全国各涉农网站均不同程度进行转载转发6 000余条次，百度搜索“乡村e站”相关结果206 000个。 3 媒体融合如何推进农业科技传播创新发展的思考 3.1 营造农业科技传播发展的良好环境 应通过不断完善知识产权保护制度、利益保障机制，建立技术准入制度和统一的行业管理办法等措施为农业科技传播营造良好的制度环境。 3.2 构建农业科技传播服务平台 以现有的各类相关政府机构、高校、科研院所、社会团体等为主体，通过与各媒体主体的有效对接，形成共同的农业科技传播服务平台，实现资源的共建共享，并进一步探索平台发展的长效机制，实现各参与主体的互惠共赢。 3.3 培养专业化的农业科技传播者 应不断提升农业高等院校、科研院所研究人员的科研能力和水平，为农业科技传播提供更权威、科学、即时、实用的内容；发展培养一支农业科技传播的专业化高素质人才队伍；广泛吸引社会优秀人才参与农业科技传播。 3.4 不断创新农业科技传播媒介 随着传媒技术发展的日新月异，农业科技传播的媒介也必将越来越多样。要不断进行技术升级、改造和更新，掌握农业科技传播技术的前沿动态，拓宽农业科技传播渠道，加大农业科技传播的力度广度和深度。 3.5 提高农民科学素质 要针对不同的农民开展具有针对性的培训和教育，这样有助于提高他们利用媒体融合技术媒介的能力和信心，同时鼓励农民也参与到科技传播中来，这样其主动接受动机就会越高，从而提升农业科技传播的效果。 总之，在当前媒体融合发展背景下，农业科技传播要不断进行探索与创新，应通过营造环境、构建平台、培养队伍、创新媒介、加强培训等方式，充分发挥媒体融合对农业科技传播的推进作用。 参考文献 [1]陈卓，陈明.我国农业科技传播的现状分析与对策[J].农村经济与科技，2009，20（3）：26-27. [2]熊红军，谢小蓉.我国农业科技传播研究综述[J].农业网络信息，2013（2）：5-9. [3]程琳.科技传媒在农业科技传播中的作用及发展对策[J].黑龙江科技信息，2011（16）：97. [4]王彰奇.农业科技传播的理性思考与模式创新[J].农业网络信息，2010（8）：5-8. [5]黄家章，李思经.我国农业科技传播研究的现状、问题与对策[J].江苏农业科学，2011（1）：516-518. [6]栾涛，王冲.新媒体在农业科技传播中的作用[J].中国校外教育，2009（5）：30. |
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