皇唐之胜景

皇，大。《诗·大雅·皇矣》：“皇矣上帝，临下有赫。”胜，事物优越美好的叫胜。唐柳宗元《永州崔中丞万石亭记》：“见怪石特出，度其下必有殊胜。”唐徐寅《过骊山赋》：“华清宫观锁云霓，作皇唐之胜景。”——华清宫的宫观被云和虹遮盖，成了大唐帝国的名胜景地。

• 敬称对方的朋友
• 敬称对方的父亲
• 敬称对方的职业
• 敬称对方的行动
• 敬称对方的身体、行动
• 敬称对方的风采
• 敬称对方赠予财物
• 敬称对方送给
• 敬称将帅
• 敬称尊者的容颜
• 敬称尊长的庇荫关怀
• 敬称尊长的教诲
• 敬称年轻女子的年龄
• 敬称式
• 敬称感谢
• 敬称所指的若干人
• 敬称明察
• 敬称父王的褒奖
• 敬称皇上或长上的威严
• 敬称皇帝所做的事
• 敬称看望他人
• 敬称祭祀
• 敬称离原职就任较高的职位
• 敬称老年人的年龄
• 敬称老年妇女
• below/under/sub par
• below/under the radar (screen)
• belt
• belted up
• belting
• belting up
• beltless
• belt out
• belts
• belt sth out
• belt sth ↔ out
• belts up
• belttightening
• belt up
• beltway
• belt²
• belt¹
• belt-ˌtightening
• be lucky enough to do sth/have the good fortune to do sth
• belying
• be made for
• be made for each other
• be made for sb/each other
• be made in
• be made of
• 巧借问题导学打造高效课堂
• 清风徐来 静待花开
• 问渠那得清如许为有源头活水来
• 浅谈作文拟题方法
• 初中语文“微写作”教学探析
• 有效拓展农村初中学生写作素材的方法
• 高中作文教学难现象分析
• 高中课堂作文有效评改的途径
• 试谈高中生作文消极心理的调控
• 记叙文如何生动感人
• 论改进农村中学作文教学的策略
• 提升中职学生“微写作”能力的教学原则和策略
• 高中写作教学刍议
• 写作怎样选点
• 巧用自我思维写新文
• 与生活“对话”提高作文教学成效
• 浅析个性化写作
• 立意独到的三种思维路径
• 语言赏读“在做中学”的教学策略探微
• 品读散文形散神聚的魅力
• 中考视角下的阅读教学策略探索
• 在《史记》阅读中渗透写作指导
• 提高阅读教学实效性的策略
• 激“三趣”品真味
• 盲读与盲译