内表

（反）外表 外观

• 迅速通知
• 迅速逝去
• 迅速闪过消失
• 迅速降落
• 迅速飘落
• 迅速飘过
• 迅速飞落的冰雹
• 迅速飞起或上升
• 迅速高升
• 迅闪而过
• 迅雷
• 迅雷不及掩耳
• 迅雷破柱
• 迅霆
• 迅風
• 迅风
• 迅风暴雨
• 迅驾
• 迅骛
• 迆
• 过
• 过”与“过”的形式标志
• 过一天算一天
• 过一遍
• 过不了关
• parochially
• parochialness
• parochialnesses
• parodiable
• parodial
• parodically
• parodic,parodical
• parodied
• parodies
• parodistic
• parodistically
• parodize
• parody
• parodying
• parody²
• parody¹
• parolable
• parole
• paroled
• paroles
• parole²
• parole¹
• paroling
• parred
• parring
• 问题卡：以问题推进学生学习
• 内地新疆高中班学生化学学习动机调查研究
• 上海市名师培养基地化学3组一次教学点评活动纪实
• “有机物组成和结构的研究”教学实录及反思
• 优化整合实验 提高课堂效率
• 对“化学平衡常数”教学的反思与探索
• 追求手法 更要追求学科教学的品质
• 尝试借鉴“SMART原则”高效实施化学教学
• 2013年北京市高考化学试题特色
• 基团化合价标定法配平有机氧化还原反应方程式
• 高中化学有效作业的设计与评价
• 区域作业整体设计的实践与思考
• 溶液中二氧化碳与碳酸钙反应可逆性的探讨
• 深化探究加成反应，激发学生创新精神
• 金属钠置换出铜的几种实验方案比较
• AgCl溶解平衡的实验探究与教学建议
• 介绍一例美、趣兼收的观赏实验
• 基于手持技术的金属电化学腐蚀实验改进
• 对蜡烛燃烧实验的再改进
• 巧组合实验装置对二氧化硫进行多视角探究
• 计算化学——探索化学世界的罗盘
• 从教学机智到教育智慧
• 科学教师的职前教育：中美可以互相学些什么
• 刍议课堂教学中某些问题的处理
• 有效的学生活动设计初探*