丈夫坟前哭爹妈——上错了坟

指找错了对象。

丈夫坟前哭爹妈——上错了坟

指找错了对象。

• 氯酸钾
• 氰
• 氰化钠
• 氲
• 氲氛
• 氲氤
• 氲氲
• 水
• 水、山谷等深邃而广阔
• 水、气等肮脏
• 水、空气等含有杂质，不清洁、不新鲜
• 水七占
• 水七通
• 水上
• 水上小姐
• 水上居民
• 水上打一棍——没个痕迹
• 水上打一棒
• 水上机场
• 水上沤
• 水上活
• 水上浮沤山顶雪
• 水上浮油——有也不多
• 水上浮萍
• 水上浮萍——东来西去不自由
• nonsubsidized
• non-subsidy
• nonsubsidy
• nonsubsistence
• non-subsistence
• nonsubsistences
• nonsubstantial
• non-substantial
• nonsubstantialities
• nonsubstantiality
• nonsubstantially
• nonsubstantialness
• nonsubstantialnesses
• nonsubstantiation
• nonsubstantiations
• nonsubstituted
• nonsubstitution
• non-substitution
• nonsubstitutional
• nonsubstitutionally
• nonsubstitutionary
• nonsubstitutions
• nonsubtle
• nonsubtleness
• nonsubtlenesses
• 寓情于教,展现小学数学的情感魅力
• 帮助学生积累丰富的基本活动经验
• 课堂教学中实施探究性操作的策略
• 渗透数形结合思想 积累数学活动经验
• 巧用错误,提高小学数学教学效率
• 让数学作业的批改焕发魅力
• “目标检测”——基于目标的教学设计
• 奏响预设与生成的“协奏曲”
• 数学课堂需要什么样的总结
• 让错误成为数学学习的催化剂
• 用画图法帮助学生解决图形问题
• 让习题变得更加精彩
• 情境创设 课堂生成
• 运用逆向思维 找出巧妙规律
• 从“认识分数”例谈几何直观的运用
• “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”
• 链接生活数学 演绎精彩课堂
• 关于用列表法解决问题的思考和初探
• 低年级学生看图列式错误成因分析及对策
• 让教学在互动中升华
• 让细节成为课堂教学的“催化剂”
• 浅谈参与式教学在数学课堂中的应用
• 关注数学表征 促进意义建构
• 顺势而导,让学生的自主探究自然深刻
• 关注探索过程 培养策略意识