| 标题 | 浅谈新课改下如何提高高中英语课堂效率 |
| 范文 | 许云峰 【摘 要】 英语是高中阶段非常重要的课程。在新课改背景下，以注重学生为主体，激发学生学习兴趣，改变传统观念，以创新的教学方法，提高高中英语课堂的教学效率。本文就如何提高高中英语的课堂效率进行探讨，并提出一些对策，改善英语课堂教学。 【关键词】 新课改 高中英语 课堂效率 策略 英语是一门国际性的语言，加强对学生英语能力的培养，可以让学生多掌握一门语言，学会灵活地运用，对学生今后的发展有重要的影响。高中生处于学习英语学习的重要时期，提高高中英语课堂教学的有效性，可以有效地提高学生的英语水平，为社会培养更多的人才。 1. 当前高中英语课堂存在的问题 1.1 缺乏对学生主体作用的认识 由于受到传统教学观念的影响，目前大多数教师对于课堂教学的主体地位还不是很明确，在教学过程中，不注重学生的学习感受，一味地照本宣科，讲解英语知识，不管学生是否愿意听，是否听得懂。这种传统的教学方式使得学生处于被动的地位，只是一味机械地接受知识，使得课堂教学变得枯燥乏味，学生学习无兴趣。 1.2 教学观念和方法陈旧 目前，大多数的高中英语教师在教学的过程中，往往会忽略掉课堂氛围对教学质量的影响，在教学的过程中，不注重多种教学方法的使用，还是采用一支粉笔、一张黑板、一本教科书的传统教学，这样的课堂教学过于死板，使得课堂氛围变得死气沉沉，缺乏活力和动力，不利于学生集中精力学习。 1.3 教学设计存在缺陷 受应试教育的影响，学校和教师在教学的过程中，面临着巨大的升学率压力。因此，教师在教学的过程中，会忽略了素质教育的内涵，片面强调升学率，只注重对英语语法、单词的写法、意思等做重点强调，教师制定的教学目标，是按照考试大纲的要求制定的，对于高考要考的内容和近年来高考出现过的知识点重点强调，对于高考没有涉及到的内容，直接忽略掉。这种教学方式不利于提高学生的英语水平。 2. 提高高中英语的课堂效率的策略 2.1 充分发挥学生的主体作用 新课改要求教师在教学的过程中，采用自主、开放、探究式的教学。教师要了解到高中生的心理，和学生之间建立平等的师生关系，和学生多交流和沟通，了解学生对自己教学的看法，并根据学生提出的意见加以改正。对于学生在学习中出现的问题，教师要对学生进行积极的引导，适当地给学生提出学习方法上的建议，让学生掌握学习英语的正确方法。 2.2 更新教学理念，转变教学观 目前，教师在实施英语教学的过程中，大多采用的是“填鸭式”的教学模式，把知识强制的灌输给学生，学生机械地接收教师所讲的知识。这种传统的教学方式严重地阻碍了学生思维的发展，使得课堂变得枯燥无味，让学生丧失对英语学习的兴趣。新课改要求教师在实施英语教学中，要尊重学生在课堂中的主体地位，改变传统的教学模式，树立新的教学观念。在教学的过程中要积极地关注学生会的心理因素和感情因素，并对学生的学习情况进行分析，把学生作为教学的中心，为学生营造一种舒适、放松的课堂氛围。 2.3 充分利用现代化教育手段 英语教学要把互联网技术和多媒体教学引入英语教学中。高中英语有着一定的抽象性，重点与难点颇多，这也导致了学生很难掌握要点，从而打击其自信心，最终影响英语学习效果。多媒体教学将图片、声音和动画结合，可以让学生的五官得到充分的享受，提高学生学习英语的兴趣，集中注意力学习。 例如，在高二英语《Unit 4 A garden of poems》中，介绍了英文诗歌的发展历史，介绍了中国读者比较熟悉的英文美诗以及一些作者的特点，教学时首先让学生对全文进行一个大意的理解，掌握一些重点单词，“play with”，“call up”等短语，并要求学生找出各段的中心思想，以提高其运用英语的综合能力。此节课程的重点就是要认知词汇与语言点，充分地理解词汇与文章意识并与学生交流沟通，多利用多媒体手段来营造氛围，将课本所学的知识，利用动画、录音、图片或者文字以及音乐等制成CAI软件，使得抽象的内容变得直观化，为学生运用英语进行交际创设情境。 2.4 巧妙运用多种教学方法，激发学生兴趣 教师在教学的过程中，不但要运用多媒体教学手段，为学生创设情景式教学氛围，还要在教学中多开展合作式教学。以学生为中心，围绕着教学主题开展小组讨论交流的教学方式。大家相互监督、相互帮助，有助于促进学生之间的交流和沟通，增进学生之间的感情，提高学生的交际能力和表达能力，提高学生的集体意识和团队合作精神。 新课改环境下，要实现高中英语课堂的高效率必须认真分析课堂教学中存在的问题，充分发挥学生的主体作用，转变传统教学方法与教学思想，注重课堂教学设计，充分利用现代化手段与一些实践教学活动，促进学生们积极投入到学习中去，以提高高中英语课堂的效率。 罗媛. 浅谈新课改下如何提高高中英语教学质量[J]. 高考（综合版）， 2013（09）. |
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