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断线风筝有了牵线
释义
断线风筝有了牵线
比喻与失去联系的人重新有了联络。
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夯实基础,培养归纳推理能力
利用问题串优化习题教学,培养学生探究能力
基于数学视角 设计数学活动
浅谈初中数学教学中的“留白”艺术
读懂“问题解决” 有效“解决问题”
基于数学文化视角的初中数学教学实践
新形势下初中数学多元化教学的几点思考
初中数学非判断性评价语言的有效运用
从一道常规题教学谈“反思能力”的培养
初中生数学学习“出错”背后的心理原因探析
浅析学案导学在初中数学教学中的实践性应用
生态化视阈中初中数学教学课堂模式的构建
论“出声思考”在初中数学教学环节中的实施
初中数学课堂上学生师源性思维受扰原因及影响的研究
基于CPFS结构理论下的初中数学教学实践
基于“四基”理论,“相似三角形”复习课的教学探索与反思
“一类图形的最值问题”教学实录与反思
一道初中几何试题的命制
“HPM”催生学校课堂文化
把握教学时机渗透极限思想
教学相长相教相学
初中数学教学改革的新亮点
对农村初中课外数学学习方法指导的研究
数学课堂“大班小班化”教学模式实践研究
如何让初中数学“微课”壮大
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更新时间:2025/3/22 9:06:29