| 标题 | 初中生写作能力的培养策略 |
| 范文 | 何林 初中学生写作能力的提升不是一朝一夕能够实现的，这要求学生不仅要在日常学习的过程中不断地积累辞藻，而且还要积极地借鉴和模仿范文的写作结构和技巧，同时还要加强写作训练的力度，才能促进自身写作能力的不断提升。一、加强对初中生写作兴趣的培养 经过深入的调查研究发现，初中学生普遍存在着写作能力较弱的问题，不管是考试还是日常作文的练习都存在着学生不知怎样准确表达和创作、害怕作文、作文写作兴趣不高等各方面的问题。因此，教师在课堂教学过程中，必须加强对学生写作兴趣的培养，才能在及时纠正学生害怕作文心理的同时，引导学生鉴赏优秀作文的创作方法，帮助学生掌握正确的作文写作技巧，彻底改变学生存在的畏惧作文的心理，激发学生作文的兴趣。另外，教师在日常教学过程中，应该从心理上强化学生作文的自信心，让学生在日常写作过程中感受到创作带来的乐趣和成就，促进其写作能力和水平的不断提升。二、加强初中生的字词积累 字词句是构成作文的重要元素，而扎实的语言文字功底则是初中学生写作的关键。所以，初中学生必须加强日常学习过程中字词句的积累，才能在作文过程中做到言之有物。这就要求教师在日常教学过程中，不仅要引导和帮助学生收集华丽的辞藻，而且还应注明这些华丽辞藻的含义，为其后期的作文写作做好充分的准备。加强学生字词收集和整理能力培养的力度，主要有以下几方面的好处：随着学生良好字词收集习惯的养成，学生在日常学习过程中只要遇到好的字词或者句子，就会不自觉地摘抄下来，然后在后期学习过程中不断地学习和研究，以便于在实际写作的过程中准确地使用。教师在引导学生积累字词句的过程中，不能只是局限于语文课本，而是应该通过加强阅读课外书籍的方式，要求学生在不断阅读的过程中，积累优美的字词句。由于字词积累对于初中生作文能力的提升有着积极的推动作用，所以，学生必须保持足够的细心和耐心，才能在字词积累量不断增加的同时，促进其作文能力和水平的稳步提升。三、指导初中生写作方法的运用 写作方法就是将学生日常积累的字词按照一定的结构顺序紧密地连接在一起。经过深入的调查研究发现，初中学生的写作过程中普遍存在着主次不分、结构混乱且脉络不清的问题。而学生在开篇之前没有树立明确的思想与整体写作思路是造成这一问题的主要原因。比如，在进行议论文的写作时，教师一般都会要求学生在完成作文审题后，明确文章所要阐述的论点，同时不管采用怎样的结构方式，都必须紧紧的围绕写作的中心进行论述，才能确保文章始终保持清晰的脉络。但是，很多初中生在作文写作的过程中都存在着论据与论点之间联系不紧密、论点站不住脚或者论据不充分等方面的问题，而这些问题的存在已经成为制约初中学生作文质量提升的重要因素。再比如，在进行并列式结构作文的写作时，学生必须在准确划分写作内容的基础上，紧紧围绕文章写作思想进行写作，才能避免文章出现内容重复交叉的现象。掌握正确的写作方法是确保作文结构有序、脉络清晰的关键。所以，教师在日常教学过程中，必须加强针对学生写作方法指导和训练的力度，帮助学生掌握正确运用写作方式的方法，才能从根本上促进初中生作文能力和水平的不斷提升。四、指导初中生在作文中渗透自我的情感 情感不仅是语言文字之间的润滑剂，同时也是加深作者与读者之间情感联系，引起两者之间情感共鸣的关键。所以，教师在日常教学过程中，必须引导和鼓励学生在阅读时要学会揣测文章所要表达的情感，感受作者希望通过文字传递的情感和思想，促进学生情感表达能力的有效提升，促进初中生写作情感与表达情感不断提升的目的。五、强化初中生的作文训练 根据不同题材、不同主题以及不同要求的写作内容，对学生进行有针对性的培养，是促进初中生作文能力不断提升的重要手段。也就是说，初中学生必须在不断实践的过程中尝试、积累、反思、总结，才能促进自身写作能力的有效提升。 总之，初中生作文能力的培养与提升不是一朝一夕就能实现的，它需要教师在深入了解和分析学生存在的写作问题的基础上，积极地进行教学策略的改进和优化，才能促进学生作文能力的不断提升。 |
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