| 标题 | 大数据背景下高校教学管理的信息化发展研究 |
| 范文 | 高晔 摘 要 随着信息化时代的深入发展，大数据技术对人们工作生活的方方面面都产生着深刻的影响，也革新了高校教学管理的思维和模式。我国高校应该充分了解大数据的内涵和价值，紧紧抓住这个发展机遇，通过信息化管理模式的构建切实提升教学水平和质量。本文首先对大数据技术进行了探讨，并针对当前高校教学管理信息建设中现实存在的问题，针对性地提出树立基于大数据的教学管理信息化建设意识、構建标准化网络信息平台、加强网络安全建设和整合校内外信息等措施，以期能推动高校教学质量的提升。 关键词 大数据 高校 教学管理 信息化 当前，人类社会已经进入大数据时代，大数据是经济发展、产业升级及管理创新的强大动力，被誉为人类世界的“下一个自然资源”。大数据与教育领域的融合是我国教育发展的必然趋势，具有重要的现实意义。随着我国对高校教育重视程度的日益加深、高校办学规模的渐渐扩大，不少高校有两个或多个校区，教师和学生的数量比以往也增加了很多，这种现实情况使高校教学管理面临新的挑战。在大数据时代，信息化教学管理模式是提升高校教学管理水平和教学质量的有效手段。当前，不少高校已经展开了信息化教学管理建设方面的探索和实践，在完成教学管理工作的同时，也暴露出了一些问题。高校应该有效收集教学管理数据并深度挖掘其内在信息和核心价值，使教学管理能够针对教学过程中的具体问题有的放矢，采取有效的应对措施来提升教学管理水平，为国家和社会发展培养出具有创新能力和实践精神的高素质人才。 1大数据技术的内涵及其应用于教育领域的优势分析 1.1大数据技术的内涵 “大数据”一词于1998年首次出现于《科学》（Science）杂志的一篇文章中，是一个跨越多个学科和领域的研究主题。大数据没有准确的定义，只是各种主要以非结构化形式呈现的数据的不停积聚的表征，用以描述规模远超传统数据库软件获取、分析和管理能力的数据集。学者们基于大数据的3V属性对其进行了定义。 （1）数量（Volume），大数据的基本属性就是庞大的数据量，当前，大数据的规模多以TB5为单位定义，一些企业的数据量已经发展为PB6级别。 （2）种类（Variety），数据种类是生成庞大数据量的重要因素。随着互联网、云技术的发展和智能设备的增加，今天的数据来源也大大增加了，数据类型除了传统的结构化数据，还包括源自网络日志、社交媒体等非结构化和半结构化的新的Web数据源。 （3）速度（Velocity），数据量的迅速增长加大了数据处理难度，数据的生成速度和传输速率是促成庞大数据量的又一重要因素。 1.2大数据技术应用于教育领域的优势 大数据的应用就是利用分布式并行计算等相关技术对大量数据进行计算和分析，再将得出的信息、知识用于实际的生产、管理中。对于高校教育来说，数据资料是高校发展必不可少的资源，是高校满足学生求知欲、提升育人水平的重要条件。在大数据时代，教育数据呈现出新的特点。 1.2.1实时性 以往，教育数据一般是通过人工方式获取的，对学生学业水平、体质状况和对学校的满意度等教育数据的采集是阶段性、周期性的，实时性较差。而大数据时代，教育数据通过传感设备实时地、不间断地获取，使每个学生在学习中的微观表现得以真实呈现。 1.2.2精细化 通过传统的教育数据采集方式如问卷调查等所采集的数据较为主观，数据精细化程度不足。通过大数据技术采集的教育数据，来源于学生完成习题所用的时间、在小组讨论或师生互动中的表现等过程性行为，使相关教育数据更为精细。 1.2.3真实性 以往的教育数据一般在教师或学生知情的前提下获取，相关对象因为承受一定的心理压力而使数据的真实性受到影响。而基于大数据技术的数据获取通过先进的辅助设备和观测技术进行，可以在不影响学生学习生活的前提下采集数据，使相关数据更为真实和准确。 1.2.4决策性 以往的教育数据不成规模、实时性差、精细化不足，虽然对宏观教育政策的制定有着一定的积极作用，然而对教育决策的支撑力极为有限。大数据技术使过去无法有效采集的教育信息可以被获取及量化分析，这些数据成为指导宏观教育政策和个体教学行为的有力支撑。 基于上述优势，当前，不少高校在教学管理中引入大数据技术，推动了教学管理信息化模式的不断更新。 2高校教学管理的信息化建设中存在的问题 2.1对教育数据的应用意识不足 当前，不少高校的管理人员对大数据技术及其应用的意识不足，不认可大数据在教学管理中的优势作用。在高校教学信息化管理实践中，存在着对大数据技术应用研究不足、数据规模不统一、资金投入有限、使用方式不当等问题，使大数据技术无法真正应用于高校教学管理信息化建设实践中。同时，基于大数据的高校教学信息化管理制度体系尚未建立，阻碍了高校间教育数据的流通，使大数据不能真正用于高校教学管理实践中。 2.2教育数据管理标准化程度低 只有依托统一且规范的数据，才能构建数据库。在当前的教学管理的信息化建设实践中，高校应该协调统一教务系统、学生信息系统等多种信息系统，以实现对教学实践活动的高效管理。目前，一些高校已经在信息化教学管理中运用了大数据技术，然而在数据管理中，数据信息的统一性和规范性较差，没有对信息数据进行科学分类整理，使教育数据难以流通和共享，进而使高校信息化教学管理理念无法融入高校教学管理实践。 2.3高校各部门教育数据的管理是相互独立的 高校教学工作庞杂，单靠一个部门很难完成，必须通过多个部门的相互配合来共同完成。在高校教学管理实践中，各部门之间的职权划分十分明显，职能也各有不同，获得教学数据的方式、内容和信息处理手段也存在明显的差异性，因而其所采用的数据处理系统也不同，教育信息在各部门之间是独立的，数据流向和信息渠道融合受到了一定的限制，结构合理、系统完整的数据处理体系和信息平台尚未建立，这也使得当前的高校教学数据管理中存在漏洞，教学管理信息化建设难以得到实质性进展，对高校教学管理工作的质量和效率造成了严重影响。 2.4高校信息融合存在壁垒 高校教学管理和社会市场经济发展、学生的专业学习有着紧密的关联。因而，高校必须将社会信息数据和学生数据有效整合，才能有效提升高校的教学管理水平和人才培养水平。然而，高校教育管理者因为有关各部门所获取数据缺乏全面性和实效性而无法获取社會数据，严重影响着教学质量和学生发展。大数据技术作用于教育决策是在对所有互联网数据信息进行分析的基础上进行的，而高校在采集社会真实数据时存在相当大的困难，这也使大数据技术的优势无法有效发挥，无法为高校教学管理提供数据参考，也无法对高校学生的就业和科研进行科学规划。 3高校教学管理的信息化建设路径 3.1树立将大数据技术应用于教学管理信息化建设的意识 （1）高校教育管理者应该加深对教学信息数据价值的认识，并强化对历史教学数据的积累，充分利用大数据技术采集实时教学数据，并有效挖掘教学数据中的教育价值。 （2）应该转变高校教学管理思维，通过大数据技术的应用弥补传统高校教学管理的弊端，提升人才培养水平。高校教学管理者应该对教学信息的连续性和相关性有深刻认知，提高所采集教学数据的质量，保证大数据技术对教学管理的推动作用可以充分发挥。 3.2实现大数据平台的标准化构建 各个高校教学管理中机构有着各自不同的职能，且没有实现部门间数据信息的融合、共享。通过大数据技术构建具有数据存储、共享、分析、管理等功能的信息化教学管理平台，使高校各部门的教学数据有效流通。 （1）使数据信息分类标准化。高校应该对教学管理、科研管理、学生管理进行统筹，并在此基础上以“筛选”的形式采集相关数据信息，再对数据信息进行分类，并制定数据信息采集标准，再根据该标准采集不同类别的数据信息。 （2）构建高校教学管理数据平台系统。该平台的数据库应该涵盖所有学科和专业，以及不同职能部门，高校教学管理者可以基于数据间的关联将不同数据库联系起来，构建统一的大数据库，使各部门的数据信息可以通过该平台进行共享和流通，提升高校教学管理水平。 （3）通过大数据技术构建反馈机制。一旦高校教学管理数据内容缺失，高校管理人员可以基于实时反馈，采用大数据信息采集手段及时补充缺失的内容。 3.3加强高校教学管理网络安全建设 高校在应用大数据技术提升教学管理信息化水平的同时，也应该加大对可能出现的网络安全问题的防范力度。首先，要重视网络安全问题，对基于大数据技术的高校教学管理系统中存在的网络安全问题进行及时补救，加大对网络安全环境的监管力度，避免数据信息的泄露或丢失。其次，在高校教学管理信息化建设中，一旦硬件设施损坏，即使经过维修，也可能会造成教师或学生的私人档案等重要教学数据的损坏或丢失。因此，高校应该合理调配校园网络信息访问权限，加强校园网络服务器的日常维护和安全管理，加大对网络管理及技术人员的培训和管理力度，多方保障高校教学管理网络安全。 3.4借助大数据技术对校内外信息进行整合 （1）教育部门可以联合市场部门采集企业数据信息，通过图表分析各产业的经济增长形势，以便更好地向高校展示社会各产业的发展状况。 （2）在大数据时代，不少现代企业都面临产业转型困境。高校可以根据自身特色，借助社会产业大数据平台精确寻找现代企业的发展困境，并通过科研团队在着眼教育发展的基础上创新人才培养体系，充分发挥教学管理工作的价值。 （3）将高校教学数据和社会企业数据有机结合，通过大数据技术实现二者间的数据共享，使高校可以及时了解各产业的发展现状，企业也可以将自己的用人需求反馈给高校，使高校的育人方向更贴合社会发展现实。 4结语 大数据技术在当前社会有着越来越广阔的应用前景，高校教学管理应该顺应信息化时代的发展趋势，抓住这一重要教育改革发展的契机，充分发挥大数据技术应用于教育领域的优势，针对传统高校教学管理中存在的问题展开基于大数据的教学管理信息化模式探索与创新，提升大数据技术在高校教学管理中的应用水平，推动高校教学管理信息化建设的有效开展。 参考文献 [1] 张静，苗水清，黄昌军.大数据时代下高校教育教学管理信息化策略研究[J].科技经济导刊，2019，27（28）：142+141. [2] 张燕南.大数据的教育领域应用之研究[D].上海：华东师范大学，2016. [3] 程苗.大数据环境下高校教育管理信息化创新路径研究[J].北京印刷学院学报，2019，27（11）：101-104. |
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