| 标题 | 浅析幼儿中班的班级管理现状及对策探究 |
| 范文 | 钟小兰 摘要：随着新一轮教育体制改革的不断深化，学前教育作为我国教育事业的重要组成部分，其教育理念和教学模式也进行了创新与改革。特别是幼儿园班主任的班级管理工作，对于幼儿的思维发展和习惯养成有着直接的影响。因此，本文将就幼儿园中班的班级管理现状以及有效地改善策略进行论述，力求探索出一套行之有效地幼儿园班级管理策略。 关键词：幼儿园;中班;班级管理;现状及对策 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-370 前言：幼儿教育作为幼儿成长过程中重要的启蒙教育阶段，由于幼儿的心智思维都处在发育阶段，所以需要幼儿教师的正确抚育和引导。而幼儿园班主任可以说是幼儿学习和生活的主要组织者和引导者，其班级管理工作也是确保幼儿园教学活动有序进行的重要因素。这就要求幼儿园班主任能够秉承着生本教育理念，根据幼儿的身心发展特点完善班级管理工作。 一、当前幼儿园中班的班级管理现状 纵观当前幼儿园中班的班级管理工作可以发现，大多数班主任的班级工作内容是十分繁琐且复杂的，其中主要包括有生活方面的管理和教学方面的管理两个部分。而生活方面的管理又涉及到入园、个人卫生、用餐用水和午睡以及安全离园等一日生活环节。至于教学方面的管理则包括班级环境的管理、教学活动的管理、游戏活动和材料的管理以及与家长之间的沟通交流等方面的管理。这也在一定程度上加重了幼儿班主任的工作负担，致使许多幼儿中班的班主任都无法有效平衡这些工作之间的关系，以致于在班级管理的过程中存在着诸多问题。首先在生活管理方面，大多数班主任都能对幼儿进行耐心和悉心的照顾，但是由于幼儿的数量众多，因而使得班主任无法时刻关注所以班级的幼儿，导致班主任会忽视个别幼儿的生活卫生问题。其次在教学管理方面，幼儿班主任普遍缺乏良好的素质教育理念，没有意识到促进幼儿身心发展的重要性，因此总是过于重视幼儿的外在表现行为培养，却忽视了幼儿的思维能力和创造力的发展。 二、针对班级管理问题提出的改善策略 1、秉承生本教育理念，构建和谐师幼关系 在新课程改革的教育背景下，生本教育理念逐渐渗透在我国教育事业的各个领域中，旨在要求现当代的教育工作者能够明确学生才是学习真正的主人，教师只是发挥着引导者的作用。这就要求幼儿园中班的班主任在开展班级管理工作时，要充分明确生本教育理念的基本内涵，也就是要以幼儿的身心发展规律和发展特点为前提，开展适用于中班幼儿发展需求的班级管理活动。因此，幼儿园中班的班主任要结合幼儿的心理特征和思维特点，能够运用轻松愉快的语调以及生动灵活的管理模式来与幼儿和谐相处，并给予幼儿充足的耐心和关爱，促使幼儿能够与班主任建立友好信任的关系，从而有助于提升幼兒班级管理工作效率，还可以构建和谐的师幼关系，有利于幼儿的身心健康发展。 2、完善管理制度体系，合理规划教学活动 幼儿班主任作为班级管理的主要组织者和引导者，应当进一步完善班级管理制度体系，俗话说，没有规矩不成方圆。尤其是对于中班的幼儿来说，他们的认知思维能力相较于小班幼儿有了一定的提升，但是他们的心智思维发育并不成熟。因此需要幼儿教师能够以身作则进行正确的指导，并为幼儿营造一个体制化和积极向上的班级环境，促使幼儿能够在班级管理制度中感知到遵守纪律的重要性，有助于幼儿形成良好的学习习惯和纪律性。所以，幼儿教师就要在完善管理制度的基础上，立足于幼儿的身心健康发展，合理规划班级教学活动。尽可能地创设符合中班幼儿心理发展和思维发展需求的教学活动和游戏活动，同时还要将幼儿的人身安全放在首位，进而保障班级教学活动的安全性和实效性。 3、加强家园共育教学，促进幼儿健康发展 由于幼儿的年龄限制，所以幼儿的主要学习生活空间除了幼儿园就是回归家庭，而且幼儿家长可以说是幼儿人生中的第一任教师，再加上幼儿在家度过的时间相对较多。因此，家庭教育对于幼儿的身心健康发展也起到了关键性的作用，这就要求幼儿班主任能够注重加强家园共育教学工作。在日常的班级管理实践工作中，能够积极与幼儿家长进行沟通交流，帮助家长形成正确的育儿理念和家园共育意识，促使幼儿家长能够认识到家庭教育对于幼儿发展的重要性，以此来使得家长能够积极参与到班级教学工作中来。同时班主任还可以积极开展多样化地亲子教学活动，从而为幼儿营造一个和谐友好的家庭学习氛围，有助于实现幼儿的身心健康发展。 综上所述，学前教育是幼儿身心发育的重要初始阶段，而幼儿园班主任的班级管理工作直接关系到幼儿的学习生活和全面发展。因此，幼儿园中班的班主任应当明确加强班级管理工作的重要性，进而能够根据中班幼儿的心理特点和发展需求，立足于幼儿的身心健康发展，以此来提高班级管理工作的实效性。所以幼儿班主任要秉承着生本教育理念，构建和谐的师幼关系，进一步完善管理制度体系，合理规划班级教学活动，加强家园共育教学，从而促进幼儿的身心健康发展。 参考文献： [1]么娜. 幼儿园中班建构区活动设计与指导现状研究[D].河北大学，2017. [2]张若岚. 三类中班幼儿园教师班级管理的比较研究[D].华东师范大学，2016. |
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