| 标题 | 核心素养指导下的高中语文教学策略 |
| 范文 | 郭琳 摘要：在新课程改革不断发展的今天，高中语文课堂上，核心素养受到越来越多的关注，同时很多教师也把培养学生核心素养作为主要的教学目标之一，这种情况下，教师组织开展高中语文教学的时候，需要从学生实际情况出发，加强对学生核心素养的重视程度，创新教学方式，提高学生学习能力，更好地满足素质教育的需求，把学生培养成为综合素质全面发展的人才。本文分析了核心素养指导下，开展高中语文教学的具体策略。 关键词：核心素养;高中语文;语文教学;策略探究 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-368 当今社会不断发展，对教育提出了新的要求，传统的灌输式教学方法已经不能满足学生的要求，也与素质教育的目标不相符合，还不利于学生核心素养的培养。语文是高中生主要学习的科目之一，高中生学好语文知识不但可以促进成绩的提高，帮助考上理想的大学，还可以提升自身的文化素养，为以后的学习和生活做好铺垫。在素质教育越来越重要的今天，高中语文教学过程中，教师要秉持着生本理念，从学生的语文核心素养出发，结合教学内容制定针对性的教学方式，传授学生基本知识的同时提高学生的综合素质和核心素养，增强教学质量，更好地实现语文教学目标。 一、情境教学，激发学生学习主动性 高中语文教学过程中，学生的兴趣发挥了十分重要的作用，如果学生对所学的知识充满兴趣，那么教学质量会得到显著提升。对于高中生来说，语文知识本来就很复杂，其中枯燥乏味的文字很难吸引其注意力，在具体教学过程中经常会出现走神的现象。为了提高学生在课堂上的专注度，激发学生学习的主动性，教师可以应用情境教学，为学生营造合适的情境，吸引学生注意力的同时深化学生对所学内容的感受。当今社会科学技术快速发展，信息技术加快走进课堂的步伐，这种大环境下，教师可以应用多媒体技术打造充分趣味的情境，用生动形象的图片和视频来替代枯燥的文字，活跃课堂氛围，为课堂教学的开展打下基础[1]。 例如，学习《荷塘月色》这篇课文，本文主要讲述了月光之下荷塘的景色和作者的感受，由于学生生活经验不丰富，对荷塘景色的了解也不多，教学过程中，如果教师只按着教材的知识进行讲解，不但不能把学生的注意力吸引到课堂之中，还会影响教学效率的提高。这个时候，教师可以应用多媒体，在网上下载与荷塘月色有关的视频和图片，辅以动听的歌曲，在课堂上演示给学生，营造出趣味化的情境，吸引学生注意力，激发学生兴趣和主动性，保证每个学生都能够积极地参与到课堂学习之中，促进课堂教学的顺利进行。 二、组织学生合作学习，强化教学质量 众所周知，核心素养指导下，课堂教学模式受到越来越多的关注，虽然新课程改革已经推行了很长时间且取得一定效果，但在高中语文课堂教学中，为了加快教学进度，大多数教师仍旧采用单一化的教学方式，把知识灌输给学生，这种教学模式下学生能够掌握一定的知识，但却不利于核心素养的培养和提高[2]。新课改强调生本理念，注重学生的地位和作用，这种情况下，作为全新的学习方式，合作学习出现在高中语文课堂上，能够突出学生的地位，增强学生学习的积极性。因此，高中语文教学过程中，教师要结合学生学习状况组织学生合作学习，提高学习效率的同时培养学生团队协作能力，强化教学质量。 例如，学习《父母与孩子之间的爱》，教师可以组织学生合作学习。具体来说，组织学生学习之前，教师可以提出问题：“作者认为父爱与母爱有什么区别？其积极面与消极面各是什么？”为学生指出学习的方向。在小组内部，学生分工合作，每个学生负责一部分学习内容，学习完成后组员相互交流、分享学习成果，解决问题。高中语文课堂上，教师组织合作学习能够突出学生主体性，打造学生为主体的课堂，激发学生积极性的同时强化教学质量，培养学生团队协作能力，提高核心素养。 三、生活化教学，加深学生对知识的理解 隨着核心素养理念的不断突出，高中语文教学过程中，仅仅依靠基础知识的传授已经不能实现教学目标，所以教师必须要及时转变思路，提高学生知识应用能力。对于高中语文教学来说，有着多元化的教学方法，具体教学过程中，教师要从自己学生的实际特征出发，选择科学合理的教学方式，助力教学有效性的提升，可以把生活中的元素导入课堂之中，开展生活化教学，建立起语文课堂与现实生活之间的联系，让学生从生活的角度学习和理解知识，增强教学质量，提高学生语言技能和核心素养。 例如，学习《故都的秋》一课，可以应用生活化教学，教学之前先让学生联系实际生活，要求学生说说自己印象中秋天的样子，然后为学生展示几张秋天的图片，激发学生的学习欲望。然后引出教学内容，让学生从生活角度去阅读和学习。这种方法可以建立起语文课堂和实际生活的联系，既可以提高学生的学习欲望，还可以加深学生对知识的理解，提高教学质量。 总之，核心素养指导下的高中语文教学中，教师要以学生为本，优化教学方式，注重学生的主体地位，通过科学合理的手段不断提高教学质量，培养学生核心素养，最终实现学生的全面发展。 参考文献： [1]李桂林.核心素养指导下的高中语文教学策略[J].语文课内外，2020，（18）：260. [2]覃祥辉.核心素养视角下高中语文效课堂的有效构建[J].语文课内外，2019，（31）：110. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。