| 标题 | 高校社会实践育人过程总结与存在问题分析 |
| 范文 | 郝娜 摘 要 为全面贯彻党的十九大和十九届四中全会精神，深入贯彻新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻落实共青团改革工作部署，引领广大青年学生树立和践行社会主义核心价值观，实现中华民族伟大复兴中国梦努力奋斗的理想信念，学校积极组织开展大学生社会实践活动。社会实践是大学生增长才干、深入基层、服务社会的重要途径，对于高等农业院校人才培养有着不可取代的价值。 关键词 大学生 社会实践 高等农业院校 1社会实践过程总结 1.1规范之行，规章制度保障实践 学校在社会实践组织过程中积极探索社会实践内容，健全社会实践机制，形成有制度、有资金、有总结等多方保障的社会实践工作体系。现有北京农学院学生社会实践指导手册，北京农学院学生社会实践团队管理办法，以规章制度为准则，规范实践活动的申报、组织和运行。为每个团队配发实践用旗，每个实践成员配发指导手册、服装和相关用品。自2016年以来，我校已经将社会实践，以课程形式纳入教学大纲，实现学分制管理，全面落实实践育人理念。 1.2组织之力，积极筹备效果突出 2019年， 按照团中央和团市委相关文件精神，学校社会实践重点围绕乡村振兴青年作为和绿色北京世园助力行动，围绕城乡区域发展、精准扶贫攻坚、科技创新推广、生态环境保护、普及宣传世园会知识等内容，立足首都，面向全国，重点辐射京津冀，通过理论宣讲、社会观察、调查研究、公益服务、“三下乡”活动、“四进社区”活动、创新创业活动等形式，深入社会开展实践。各个二级学院书记、院长、辅导员和专业教师亲自带队，由学生党员干部、团支书牵头普通学生积极参与。真正做到了全校的每一位学生了解，熟知，并参与其中，学生们对社会实践活动热情高涨，为我校暑期社会实践活动开启了新篇章。 1.3实践之旅，青年学子感悟社会 在团中央“三下乡”主题活动中，植科学院“北农植科学子助力乡村振兴”实践团连续四年赴河北省承德市丰宁满族自治县草原乡、南关乡和杨木栅子乡等11个乡镇，深入当地了解农村贫困现状、扶贫工作的进展与成效、发现农村扶贫进程的优点与不足，结合专业特色为调研村庄产业脱贫提供技术支持，并对当前村庄发展提出可行性改进建议，为帮助环首都周边贫困县快速发展，推动京津冀一体化发展战略贡献一份力量。 北京农学院2019年全国大学生长治暑期社会实践专项活动正式展开。深入村庄走访调研，茶棚村、张贤村、罗家庄村和杜村，都留下了实践团的身影。形式多样的实践活动加深了学生对社会发展，就业形势、社会问题和三农问题的了解。 1.4升华之途，总结提炼凝聚心得 学校百余团队深入祖国各个地区城市、乡镇、农村，体恤民情，贴近民生，展现当代大学生的文化与知识素养体验并投身于农业、工业、社会状况调查，深入贫困地区支农、支教和开展公益活动中，展现我校学生的风采。社会实践活动为学生们提供一个体现自我价值的舞台。实践成果得到社会认可，学生实践能力得以提升。学生在本年度社会实践活动中，通过走访，调查，学到了很多在书本中，学校中学不到的知识，也体会到了当今的社会发展现状，相信北京农学院的农科学子们能在服务社会和服务三农的道路上越走越远。 2存在的问题与不足 2.1学校层面对于暑期社会实践的支持力度不够 学校支持是大学生社会实践的核心力量，直接影响到社会实践活动育人功能的发挥 。部分学校对于社会实践的支持力度不够，活动针对性设计不强、指导工作不足和监督评价机制不完善。社会实践活动形式设计比较单一，以走访和调查为主，并且没有很好地结合学生所学专业和兴趣点有针对性地设计活动主题，难以从根本上提高学生的专业素养和综合能力。学校没有对专业教师指导开展社会实践活动进行激励和动员。 2.2学生自身对于社会实践的重视程度不够 学生是社会实践的主体，是活动的参与者和受教育者，直接影响到社会实践活动育人的成效。部分学生对于暑期社会实践的重视程度不够，制定的活动方案过于草率，实施性不高，过于理想化。其次，学生参加社会实践活动时，带有一定的功利性。大部分学生只是走形式，完成任务。例如问卷调查走访时，只是机械的问一些设置好的问题，完成任务量，没有置身于受访者的现实情况，真正设身处地为受访者着想，思考和讨论交流过程中所遇到的问题和心得。 3改进措施 3.1提高老师和同学的参与度 加大社会实践活动的宣传力度，营造良好的全员实践育人氛围。社会实践活动是一个大众群体广泛参与的活动，鼓励更多的学生参与到社会实践活动中，只有学生全员普遍参与，才能实践活动具有长足的生命力。学校本科人才培养方案明确提出社会实践学分，因此，能够很好的激励学生广泛参与到社会实践活动中去。将社会实践活动和教师的实践课时和职称评定有机的结合，激励专业教师带领和指导学生开展社会实践的热情和参与度。 3.2创新社会实践工作 社会实践形式多为单调且缺乏创新精神和专业特色，社会实践形式相对匮乏、实践周期短，实践主题过于形式化，日常性思想引领方面的实践活动开展的比较少，学生参与比较多的是暑期社会实践活动，在将社会实践与专业知识学习相结合，与课外科技活动相结合方面还需要进一步加强。学校需要在社会实践活动上加强创新，打造具有学校特色和专业特色的品牌活动，使得社会实践活动有焦点、有亮点、有看點，更能贴近农科专业学生以及服务社会、服务三农的社会实践工作。 3.3加强社会实践基地建设 利用现有的社会实践基地，建立稳定可利用的社会资源联系。学校要充分发挥自身的优势，借助多方力量（专业实践基地、校企合作、学校和地方间的合作等），建立起足够数量的长期稳定、多类型、契合专业的社会实践基地。学校可以主动与地方政府、企业单位、农村乡镇、城市社区、爱国主义教育基地和社会服务机构等取得联系，开展形式多样的社会实践活动。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。