| 标题 | 多媒体技术在初中数学教学中的应用分析 |
| 范文 | 赵赟洁 摘 要：在当前的初中数学教学中，多媒体技术的应用并非新鲜事，其在课堂上的应用使得枯燥的数学知识变得更加富有趣味性，有效地发散了学生的思维，降低了教学难度，提高了课堂教学质量。为此，对多媒体技术在初中数学教学过程中的应用进行探索和分析，以求更好地提高初中数学教学质量。 关键词：多媒体技术;初中数学教学;应用分析 数学一直以来都是初中阶段的重点教学科目，学好数学知识可以有效地培养学生的逻辑思维能力、解决问题能力，使学生获得更好的成长和发展，为学生以后的学习奠定良好的基础。但数学也并非是一门简单的学科，其包含函数、几何、代数和统计等多方面的知识，既有抽象知识也有具象知识，因此，教学难度相对比较大，而多媒体技术的应用则使得抽象的数学知识更加形象直观，教学难度也因此大幅度下降，所以在课堂上应用该技术还是极为有必要的。 一、当前初中数学教学面临的问题 （一）教学理念比较传统 教师教学观念传统落后，是当前初中数学教学中不容忽视的问题，初中是九年义务教育的重要阶段，此阶段教学的重点就是为学生未来进入高中打下良好的基础。而在我国当前不论是城市还是农村地区教学资源都是极为紧张和有限的，学生要想进入好的高中和大学，成绩可以说是决定性因素。从学校的角度出发，学生取得优异的成绩，可以提升学校的知名度，为学校未来的招生发展取得更好的助力，而从教师的角度出發，学生成绩越是优异自身的绩效和工资也就越高，最后从学生的角度出发，优异的成绩能够帮助学生尽早实现进入理想学校的梦想。在这种唯成绩论的观点引导下，许多教师在教学中忽视了学生的个体差异和个性化特点，讲解数学知识时一切向成绩看齐，多媒体技术也只是教师用于提升学生学习成绩的一种工具，其本身所具有的优势和特点没有真正发挥出来，这种传统落后的教学思想观念也使得课堂教学沉闷无趣，学生的学习兴趣普遍不是很高。 （二）数学知识与多媒体教学的结合不够紧密 多媒体技术要想在初中数学教学中发挥其作用和价值，那么其就需要与教学内容紧密结合在一起，要最大限度地展现出多媒体技术教学数学知识的趣味性，这样才能有效发散学生思维，调动其学习积极性。但是，笔者在教学中发现许多数学教师在应用多媒体技术时，对于该技术的掌握和了解不是很多，技术应用不熟练，没有真正将多媒体技术与数学知识点联系在一起，只是简单地将教材上的内容转移到计算机之上，因此教学效果不甚理想。 （三）计算机硬件基础设施不够完善 随着教育教学技术的不断创新发展，多媒体技术在教学中的应用也开始朝着多样化的方向发展，其也对计算机硬件设备提出了更高的要求，但是当前部分学校教育经费有限，因此能够提供给数学课堂上的计算机设备也不是十分完备，这也影响了多媒体教学工作的顺利开展。 二、多媒体在初中数学教学中的应用策略 （一）利用多媒体丰富课堂氛围 在多媒体教学过程中，多媒体技术、多媒体课件的不断应用可以丰富课堂氛围，提高课堂教学水平，初中数学的很多知识都十分枯燥，而且需要记忆的知识点较多，在教学过程中教师可以通过对多媒体技术的充分利用，提高教学水平。 例如，在学习一元一次方程课程内容的时候，可以加强对多媒体技术和设备的应用，将打折销售、追赶小明、水箱变高了、希望工程义演等与生活实际紧密结合的内容，对方程进行更加直观、形象的展示，并且可以通过提问的过程，不断引导学生进行思考，提高学生的发散思维能力和逻辑水平。 （二）利用多媒体技术创设教学情境 教学情境可以给学生带来更加良好的体验，在教育过程中，教师要根据教学环节以及学生心理思维特点的不同，创设多媒体教学情境，激发学生学习的兴趣。例如在教学“相遇问题”的时候，应该要掌握这种应用题的特征，利用汽车相遇的关系来解释这个知识点，在多媒体课件中直观演示两辆车相遇的全过程，同时还可以播放汽车运动、相遇的片段，通过对整个过程的分解，给学生留下深刻的印象。 （三）利用多媒体技术，提高学生的学习能力 多媒体教学是提高学生的学习能力的重要途径。例如动态几何是初中数学教学中的重难点部分，它体现了数形结合的思想，能够对学生的逻辑思维能力以及空间想象能力进行培养，但是在教学过程中很多学生的动态几何问题的掌握能力不足，尤其是对于一些比较抽象的几何知识、结合图像，没有立体空间感。对此可以积极加强对多媒体的应用，例如在讲解点动型、线动型、形动型的有关问题时，可以将几何图形的形成、变化过程、变化规律展示出来，让学生更理解几何知识。 总之，多媒体技术在初中数学教学中的应用是时代进步的重要表现，但是要想应用好该技术，提升数学教学质量，教师还需不断地提升自身的多媒体技术教学技能，了解学生的学习需要，这样才能真正做好初中数学教学工作。 参考文献： [1]吴玉庆.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2018（13）：122. [2]刘芳.多媒体技术在初中数学教学中的应用[J].西部素质教育，2016（11）：169. [3]林奋进.多媒体在初中数学教学中的应用探讨[J].新课程（中学），2014（3）：124. [4]庞敬文，张宇航，王梦雪，等.基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2016（5）：65-71. 编辑 谢尾合 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。