| 标题 | 中小学阶段家校结合教育策略探究 |
| 范文 | 李翠英 张建鹏 摘? 要：家校结合教育是促进中小学生身心健康发展的重要方法与途径。学生的品质、性格、情操和生活习惯的养成，都与家庭教育有着不可分割的联系。要做好学生的教育工作，单独依靠学校教育是不够的，还需要以学校教育为主、以家庭教育为基础，让家校进行有效结合，相互沟通与协调，明确目标和方向，共同实施有效的策略。 关键词：中小学阶段;家校结合;教育策略 在中小学阶段，学生的身体和心智都处于成长发育过程中，需要教师和家长共同努力培养与引领，才能向着正确、健康的方向发展。学校要与家长进行交流合作，确保学生能够更好地学习，个人综合素养得以完善与提升。 一、中小学阶段家校结合教育存在的问题 1. 家長没有正确认识家校结合的教育价值 在学校开展的家校结合教育工作中，有些家长没有正确地认识家校结合的重要性。很多家长都认为，教育学生是学校应有的责任，不应该把学生在学校的学习和接受教育的任务由家长来承担。每当学校开展家校结合工作时，很多家长没有感到这样做能为学生带来有效的改变，久而久之，就会对家校结合工作产生影响，也会给中小学生的学习进步和健康成长产生不利的影响。 2. 家长缺少对家校结合的理解和支持 家校结合教育工作的开展，离不开学校和家长的共同努力，这是需要双方形成合力才能完成的教育工作。很多家长对于学校开展家校结合教育工作缺少热情，也对帮助学生辅导作业、完成作业表现得不理解和不支持。这种情况的出现，严重影响家校结合教育工作的顺利进行，会对学生的学习体验和环境产生不利的影响。 3. 家长缺乏正确的教育方式 家长在家校结合教育工作中始终都发挥着重要的作用。教师主要负责学生在学校的学习及表现，家长要为学生营造良好的家庭学习氛围，并运用科学的教育方法教育学生形成正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们养成良好的学习习惯。家校结合教育工作是一项教育工作，要有相当的专业性和教育经验，大多数家长对教育工作缺乏认识，需要学校给予家长一些帮助和指导。然而，实际情况是学校由于工作繁多，教师很难抽出时间给予家长在教育学生方面专业性的指导。有的学校更是缺少与家长的沟通，只是在表面上通知了家长，让家长不知道应该怎样为家校结合教育工作做好必要的准备。 二、中小学阶段家校结合教育的策略 1. 开设专题讲座，让家长了解家校结合工作 要想让家长对家校结合教育工作贡献力量，学校有责任让家长对这项工作有全面的认识。学校可以开展一系列的专题知识讲座，为家长讲解这项工作的相关知识。同时，学校可以邀请专家为学校和家长共同讲解中小学生在不同阶段的学习爱好和心理特点，让家长充分了解学生，指导家长营造良好的学习氛围，建立科学的教育观。另外，家长要不断地从实践中及时总结家庭教育的经验，把实际与理论有机结合起来，在家校结合教育中发挥更重要的作用。因此，学校要不定时地组织开展家校结合的专题教育讲座，使教师与家长充分重视学生的教育，让他们根据实际情况采取正确的方式和方法培育学生。 2. 随时进行家访，增进家校之间的沟通与交流 学校教育与家庭教育之间存在不可分割的联系。中小学生在家庭氛围里与父母的相处中学习到了知识和经验，这就会不知不觉地影响学生的言行举止，进而对他们的学习能力也产生影响。教师要及时了解和把握家校结合教育的具体工作情况，依据这些情况的研究和分析制定科学、合理的家校结合教育计划。学校作为主导方，要根据实际情况随时对家长进行家访，让家长认识到学校对于学生教育的高度重视，也能更加方便家长与教师之间实现有效的沟通与交流，为解决家校结合教育工作中的各类问题而共同努力。通过家访，教师了解家长家庭教育的情况，并给予相应的指导，互通有无，在家校结合教育中默契地配合，从而促进学生身心得到健康的成长。 3. 建立家长委员会，促进家长对学生全面了解 在学校教育中，教师有着专业的能力和素养，而在家庭教育方面，家长缺少教育的能力和经验，对学生在学校表现也缺乏了解。学校可以建立家长委员会，鼓励家长走入学校了解学生的学习和生活，深层次地了解学校的教学理念和教学方式，并与教师相互沟通，密切配合，共同推动家校结合教育向前发展。 4. 运用信息平台，建立家校信息沟通渠道 每项工作的顺利进行，都离不开参与者之间的高效配合，这些都是基于有效的沟通基础之上的。在平日里，教师和家长都忙于自己的工作，交流的时间和机会很少。随着科学技术的飞速发展，互联网技术得到广泛应用，家校结合教育工作可以适应时代的发展，借助互联网平台，及时建立家长与学校信息交流的通道，使教师和家长能够及时了解学生在学校和家庭的学习情况，随时随地进行沟通与交流。教师和家长根据掌握的情况，可以为学生制定适合他们的教育计划，共同推进学生学习不断取得进步，让家校结合教育方式实现功能最大化，培养更多的人才。 综上所述，要把学校教育与家庭教育进行有效结合，建立以学生为主体的教育共同体，形成齐抓共管的家校结合模式，实施有效的教育策略，打造教育合力，为学生创造一个良好的学习环境，提高学生的学习质量和效率，促进学生综合能力的提升。 基金项目：甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题——中小学阶段家庭教育方法与策略探究（GS[2019]GHBZX186）。 参考文献： [1]谢莉. 家校结合，实施挫折教育? 提高青少年学生心理承受能力[J]. 读与写（上，下旬），2019（22）. [2]左进红，陈传超. 拓宽家校合作平台，创设和谐教育环境：城郊结合部家校合作教育的实践探索[J]. 贵州教育，2019（21）. [3]王兆荣. 谈家校结合教育模式的必要性和方法[J]. 文化创新比较研究，2018（8）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。