| 标题 | 国家开放大学网络技术专业核心课程教育教改创新研究 |
| 范文 | 许强 [摘 要] 进入信息时代，随着计算机技术的快速发展，对于网络技术核心课程教育的要求也在不断提升，而对其的改革创新则主要是为了对更为专业的网络技术人才进行有效培养。对于国家开放大学来说，要想使培养的人才在社会中发挥重要的作用，就需要对现有的教育体系进行改革，提升其竞争力。主要对国家开放大学网络技术专业核心课程教育教改创新进行深入的研究和分析。 [关 键 词] 网络技术专业；核心课程；教育教改；创新研究 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0118-01 在网络快速发展的今天，人们生产生活的方方面面都有网络技术的存在。因此在国家开放大学中，也开设了网络技术核心课程，这是相应社会需要的结果，其教学内容则主要为计算机网络的开发、组建、管理等内容。但在目前的教学过程后中却出现了一些问题，影响了教学的目标的实现。这就必须对国家开放大学网络技术专业核心课程进行教育教改创新研究。 一、在网络技术专业核心课程改革中应用教育教改创新研究的作用 目前，我国正处于教育领域转型升级的关键时期，而在各专业和学院中所进行的教育教学改革，也都是对学生的职业技能进行了培养。而随着教育事业在社会中被广泛的关注和重视，也出现了多种的教育方法，在计算机网络技术专业课程中进行了应用。其中将问题作为导向的教学方法的应用较广，其教学重点就是要时刻将创新和社会的发展相协调，由于课程内容变化较快，因此要和现实问题进行有效结合，激发学生的好奇心以及积极性，使学生能够将网络技术和生活经验进行有效结合，提升其专业水平的同时，促进其创新意识的提升。 二、国家开放大学进行核心课程改革的重要措施 （一）转变传统的网络技术专业教学理念 想要在国家开放大学的网络技术专业对能够符合社会需求的专业人才进行有效的培养，首先就需要转变传统的教学理念，对创新的教学理念进行良好的应用，同时还需要对教学方法进行改革和转变。在进行教学时，始终坚持“开放式”的教学理念。重视学生主体地位的重要性，通过对学生的实际情况进行充分了解，将学生的学习兴趣和积极性进行有效的激发，促使学生对网络技术专业知识能更好的掌握。 （二）对教学内容进行更新，培养社会需求的专业人才 想要对学生进行更为有效良好的培养，首先就需要对市场进行调研并对专业教师进行培训，并且要对行业岗位业务的处理进行有效分析，才能保证对相关课程的重组以及优化，建立具有针对性的专业核心课程，使其能够适应计算机企业的实际需求，同时保证学生对网络技术行业的最新发展动态进行全面的了解，对其主要的应用技术进行掌握。还应该加强对教师的大力培养，之后在课程体系以及教学内容中进行有效的应用，通过对教学内容的有效改变，各项专业核心课程的有效構建，使学生更加适应社会的发展需求。 （三）将考核体系改革作为引导，进行教学评价创新 通过对考核体系的健全和完善，就需要对学生的学习过程进行有效的考核。由于计算机行业的快速发展，对于网络技术专业的要求也在不断提升。在对其进行教学的过程中，对学生的理论水平要求提升的同时，也十分重视学生的实操技能以及职业素养的培养。所以在对学生进行考核评价时，还需要对其学习过程、综合应用能力以及职业道德等多种内容进行充分的考核和研究，并对其评价标准进行建立和多元化的发展。要对教学创新活动的奖励制度进行有效的建设，同时对教师进行全面性的评价。加强教师激励制度的有效建立，通过对教师的鼓励，促使教师能够更加积极地参与到职业技能的比赛过程中，从而更好地对学生进行培养。 （四）加强教学载体的创新过程 国家开放大学体系的有效建设，是为了国家所进行的教育教改创新的实际需求，而网络技术作为专业性和实践性较强的专业学科，这样的情况下就需要对多样化的专业实践创新平台进行有效的建立。而将多媒体技术应用在网络专业核心课程的教学过程后，通过对课件所进行的有效制作，还能够极大程度地提升网络技术专业课程的教学质量和教学效率。这样的视频以及动画等多种教学方法能够极大程度地提升学生对网络技术的学习兴趣，使学生能够进行自主学习以及个性化学习，再通过多种教学手段的有效利用，学生的专业知识和实践能力就能够得到极大程度的提升。将教学活动的载体创新，作为主要的教改创新内容，始终坚持提升网络技术教学的质量，并与市场的实际需求进行有效结合，对教学活动的内容与形式进行创新，保证教学得到创新和改革，从而保证教学质量的提升。 综上所述，在国家开放大学进行网络技术核心课程的教学过程中，还存在一些问题，特别是其属于一种新型的教学模式，对于所培养的专业计算机技术人才来说，很多不符合职业岗位的实际要求。这种情况下，要对网络技术核心课程进行有效的教育教改创新，就需要将教学知识和专业技术内容进行有效的衔接，这样不仅能够提升人才的培养质量，而且保证其所培养的网络技术人具有更好的竞争能力。 参考文献： [1]钟名春，郭琳.网络技术专业核心课程教育教改创新研究[J].信息安全与技术，2016（2）：91-92，95. [2]张颖.计算机网络技术专业课程体系改革探讨[J].科技信息，2013（1）：338-339. [3]张菁.高职计算机网络技术专业课程体系的改革与创新研究[J].无线互联科技，2017（2）：98-99. |
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