| 标题 | 校园足球的发展 要成为教育和体育改革的重要推动力 |
| 范文 | 关键词：校园足球;学校体育改革;推动力 中图分类号：G623.8? ? ? ?文献标识码：D? ? ? ?文章编号：1005-2410（2019）05-0007-01 2019年4月12日，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办、中国教育科学研究院承办、首都体育学院协办的“全国青少年校园足球师资国家级专项培训”在北京开幕。 教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰，首都体育学院院长钟秉枢，中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键出席了开幕式。培训班开幕式由首都体育学院继续教育学院院长陆卫平主持。 王登峰司长以“校园足球的发展格局及未来规划”为主题，围绕校园足球的价值体系、动力系统和基本内涵等问题在培训班上作了专题讲座。王登峰说，校园足球的改革发展，绝不仅仅是一个运动项目的普及推广，我们推进校园足球，是要以校园足球为突破口，整体推进学校体育改革，进而推进教育改革，校园足球的发展要成为教育改革的推动力量。同时，中国足球的改革，不能独立于教育而单兵突进，我们推进校园足球，是要以校园足球为起点，奠定足球改革的基础，校园足球的发展要成为中国足球改革的推动力量。因此，大力推进校园足球，最终目的是期望校园足球的发展能够成为中国教育和体育事业改革的重要推动力。 由教育部主导的校园足球，经过四年的努力，取得了重要的进展。王登峰介绍说，2015年以来，校园足球增强体质健康、教会运动技能、培育健全人格、奠定人才基础“四位一体”的目标体系得到广泛认同，形成社会共识。截至2018年底，教育部在全国建立校园足球特色学校2.4万余所、试点县（区、市）135个、综合改革试验区38个、“满天星”训练营47期;师资、场地、经费等保障条件明显改善，全国中小学新增4万片（块）运动场地。通过短短四年的努力，校园足球各项工作推进顺利，实现跨越式发展。 随着改革深化，校园足球高质量发展思路越来越清晰，以校园足球“八大体系”建设行动计划为核心的整体推进模式逐步构建完成。校园足球“八大体系”，即普及体系、教学体系、训练竞赛体系、融合创新体系、科研体系、样板体系、引导宣传体系和荣誉激励体系。可以预期，随着八大体系的不断充实与完善，不仅校园足球能够实现可持续蓬勃发展，更重要的是，校园足球的成功经验，可以在较短时间内借鉴“复制”到篮球、排球、冰雪运动等其他项目上，成为全面推进学校体育改革发展的驱动力，有效扭转中国青少年体质健康的“文弱之风”。他山之石可以攻玉，校园足球的成功经验，还可以推广辐射到美育、劳动教育和职业技术教育，成为推动教育改革的重要力量，为人力资源强国和健康中国建设奠定坚实的基础。 “推进校园足球，高质量的师资是关键。”全国青少年校园足球师资国家级专项培训项目的总负责人、中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所吴键所长介绍说。自2015年以来，教育部每年安排专项资金实施全国青少年校园足球师资国家级专项培训计划。2019年的校园足球师资培训，共计培训约8000名学员。随着培训工作的持续推进，学员对培训工作提出新的要求：由初始的理念提升、政策解读向关注实践、解决实际问题转变。这种需求的转变，是校园足球改革深化和专业化发展的必然。为此，作为校园足球培训计划的制订者，中国教育科学研究院始终密切关注全局动态，把握发展规律，不断总结经验，顺应现实需求，对培训内容适时进行调整与创新。四年来，校园足球的培训模式，已由初始时期普及粗放的“大水漫灌”逐步转向成熟时期专业精细的“精准滴灌”。 培训班还邀请到了中国足协战略规划委员会副主任张路老师、北京教育学院体育与艺术学院院长陈雁飞教授、中国教育科学研究院研究员于素梅教授等知名专家作专题报告，同时邀请北京市校园足球优秀示范校、北京市五十四中和北京明远教育书院实验小学的校长作经验交流与分享。 此次培训班主要目的是希望大家通过培训，掌握先进前沿的校园足球发展理念，提升校園足球管理决策水平，拓宽校园足球建设途径，充分发挥校园足球示范校的示范引领作用，全面推动校园足球示范校的可持续发展，为青少年体质健康作出更多的贡献。 本次培训班共有来自内蒙古自治区和吉林省共271名校园足球示范校的校长参加。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。