单纯的事实抵得一船满载的争辩

意为事实总是胜于滔滔雄辩。西方谚语。

• 砻糠搓绳——难起头
• 砻糠里榨不出油来
• 砻糠里舂不出大米来
• 砻糠里舂不出米来
• 砻错
• 砼
• 砾
• 砾岩
• 砾洲
• 砾石
• 砾石流金
• 础
• 础柱
• 础润而雨
• 础石
• 础礩
• 础舃
• 硁
• 硁愚自守
• 硁执
• 硁硁
• 硁硁之信
• 硁硁之态
• 硁硁之愚
• 硁硁之节
• nonanticipation
• nonanticipations
• nonantigenic
• non-apologetic
• nonapologetic
• nonapologetical
• nonapologetically
• nonapostolic
• nonapostolical
• nonapostolically
• non-apparent
• nonapparent
• nonapparently
• nonapparentness
• nonapparentnesses
• nonapparitional
• nonappealabilities
• nonappealability
• nonappealable
• nonappealing
• nonappealingly
• nonappealingness
• nonappealingnesses
• nonappearances
• nonappeasable
• 如何开展有效的数学综合实践活动课
• 浅谈如何培养初中生的数学应用意识和能力
• 挖掘文化价值，优化数学教学
• 探索——提高学生学习数学的能力
• 浅谈学生数学课堂参与能力的培养
• 探究促进数学学科核心素养培养的有效知识
• 农村初中数学教学中培养学生自主学习能力的研究
• 导入过程同兼顾，解法思想共齐飞
• 在初中数学实验中生成核心素养
• 数学史在初中数学教学中的运用方式浅析
• 核心素养下初中生数学猜想与探究能力培养
• 读懂初中数学学科本质，建构核心素养培育途径
• 引导初中生自主数学学习“三途径”
• 初中数学应重视创设有效教学情境
• 讲策略、重方法、提能力
• 聚焦解题反思，提升解题能力
• 培养学生思维灵活性的几点做法
• 方向引领方法
• 刍议培养初中学生数学创新能力的教学策略
• 课堂革命，有“容”乃大
• 让数学课堂合理“归位”
• 优化课堂组织形式，提升初中数学教学效益
• 认识平面图形，探讨教学实践
• 分层收获，共同进步
• 活动，助推初中数学课堂教学的“利器”