| 标题 | 巧用华语励志流行歌曲激发大学生的追梦情怀 |
| 范文 | [摘??要]华语励志流行歌曲具有通俗易懂、易于接受和交流的特点，且能够鼓舞人心、催人奋进，教师可以用其引导大学生树立梦想、激发他们的追梦情怀。笔者从“听、唱、创”三个维度来解析，如何巧用华语励志流行歌曲激发大学生的追梦情怀，落实美育工作。 [关键词]大学生;美育;励志歌曲;追梦 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，要贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，进一步强化学校美育育人功能。[1]随着时代的发展和一些互联网价值观的输入，越来越多的大学生变成了“佛系”青年，存在着“不求成绩好，只求不挂科”等现象，但是他们对于流行歌曲的关注和流行歌手的崇拜，相对于上个世纪的大学生是有过之而无不及。基于这样的情况，大学教师可以巧用华语励志流行歌曲引导大学生树立梦想、激发大学生的追梦情怀。 一、引导大学生树立梦想的意义和方向 （一）引导大学生树立梦想的意义 习近平总书记鼓励大学生要励志，立鸿鹄志，做奋斗者。[2]要引导大学生追梦，首先要鼓励大学生树立梦想。目前在大学生呈现出的“佛系”态度与伟大复兴的中国梦几乎是背道而行，会使我国青年整体活力和创造力下降，引导大学生树立梦想、追求梦想迫在眉睫。 第一，引导大学生树立梦想，能给国家和社会增加更多的正能量。习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”把“有理想”放在了首位，将青年个人的发展与国家和民族的前景紧密地联系起来。[3]而大学生们正处于青年时代，在青年群体中有着不小的占比和影响力，可见大学生有斗志对于我国未来发展的重要性。第二，引导大学生树立梦想，能在校园营造你追我赶的良好学习氛围。大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。[4]然而，很多大学生在离开高中紧张的学习环境进入大学之后，放松了对自己的要求，各种类型的大学都存在少部分学生不交期末作业的情况，对自己的学业感到无所谓。作为教师应该激发学生的斗志，让学生意识到学习的重要性，提升校园活力，展示青春力量。第三，引导大学生树立梦想，能使大学生心理状态变得积极，更加健康和阳光，增加抗挫折能力。在追逐梦想的过程中，会有一种无形的向上的力量牵引他们前进，使得他们的注意力集中在为实现梦想而做的事情上面，有利于赶走负面情绪。 （二）引导大学生树立正能量的积极的梦想 在引导大学生树立梦想、勇敢追梦的过程中，要特别注意引导他们树立正能量的、积极的梦想。在网络信息技术发达的今天，各种碎片化信息充斥着大学生们的生活，例如网红现象，一部分大学生看到个别网红放弃学业当主播一时赚得一些金钱，便幻想一夜成名，殊不知一个网红的产生并没有他们想象中的简单，而网红的生活也不像他们想象中的轻松，并且网络达人这个方向并不一定合适自己。因此，要引导大学生树立正能量的、积极的、符合社会主义核心价值观的梦想。 第一，用中华文化激励报国梦想。中华文化中的“天行健，君子以自强不息”“天下兴亡，匹夫有责”蕴含着民族精神;我们虽然生活在一个和平的年代、和平的国家，但是也要让大学生意识到只有每一个人去努力保护国家，才能持续今天安定的生活。第二，用開放的态度激励个人兴趣梦想。目前，大学生接收信息的方式多种多样，理想的表现纷繁多样。通过访问，笔者发现很多90后、00后在小学的时候，梦想都是成为科学家、美食家等，呈现出集中化的现象，但是在时代高速发展的今天，很多大学生的理想呈现出多元化的趋势，特别是音乐人这样一个职业，在大学生当中得到了较多的肯定和追崇。音乐市场也越来越包容，有很多软件能够提供一个展示音乐才华的平台。 正如歌曲《小梦想大梦想》中唱到的：“小梦想星星光，大梦想像太阳，都在我们的心里闪闪亮。”无论梦想是远大的，还是一个小目标;无论是报效社会，还是个人兴趣的体现，只要是积极向上的，都值得尊重和鼓励。 二、大学生对于流行歌曲的审美倾向和行为习惯 中国流行音乐于20世纪20年代发源于上海，有中国民歌、戏曲等民间音乐的元素，也融合了西方音乐。在中国的流行音乐中，流行歌曲占了很大比重，也在不断对大学生的思想产生影响。 （一）审美的独立性和多元性 时代在发生变化，大学生的审美倾向也显现出独立性，他们有自己的思想和判断，上一代人喜欢的歌曲不一定为新时代大学生喜闻乐见。当前大学生接受信息非常便捷，他们能够比以往的大学生们接触到更多的文化和风格，所以他们的审美是多元的。比如他们追求时尚，但同时也对传统文化保有好奇心和尊重。当前中国古风流行歌曲受大学生欢迎程度较高，例如，GAI周延的《华夏》，将中国传统的五声调式和说唱相结合。2021年初，李健在“经典咏流传”中演唱《君子行》“自古有人说/说那天行健?君子以自强不息/说那地势坤?君子以厚德载物/这些并非刻在墙上古老的诗句/过去的人追随它一路走过去”将古人智慧谱写于歌曲中。 （二）行为习惯的信息化 当前社会生活中，音乐相关的各类互联网应用越来越普及，例如QQ音乐、网易云音乐、唱吧、全民K歌以及Cubase、库乐队这样的剪辑软件。近年来，使用音乐APP正逐步替代旧有的音乐欣赏和演唱方式，使用人群越来越庞大。移动音乐APP催生了大学生们新的听歌、唱歌的行为。[5] 因此，通过研究大学生对于流行歌曲的审美倾向和行为习惯，我们可以挑选出符合他们审美的华语励志歌曲，巧妙结合互联网时代的信息化音乐应用软件或渠道向大学生推广此类歌曲，让大学生在欣赏或实践的过程中树立梦想、勇敢追梦。 三、用华语励志流行歌曲引导学生追梦的方式 （一）听 每一个年代有每一个年代流行歌曲的特征，而每一个歌曲的词曲作者又因为生长环境、所受教育和性格的不同，谱写出不同的歌曲，这些歌曲在经过歌手的二次创作以后，又显现出差异性，在众多歌曲中，笔者选择其中传唱度高的部分作品进行以下分析： 1988年，张雨生演唱的《我的未来不是梦》发行后被传唱至今，词曲创作者在歌曲中塑造了一个不懈奋斗的人物形象。1992年发行的郑智化的《水手》，目前在大学生中仍有不少的影响力，在大学生素质拓展课队歌的选择当中，拥有一定的占比。歌词中的“擦干泪不要怕/至少我们还有梦”带有鲜明的梦想激励的色彩。2006年杨培安演唱的《我相信》中的“我相信我就是我/我相信明天”体现出个性化和年轻化，鼓励人们超越自我，实现梦想。[6]2008年周杰伦的《稻香》在专辑《摩羯座》中发行，2018年，此作品被厦门六中改编成为阿卡贝拉，用一种创新的方式来演绎。2019年春节，《我们都是追梦人》出现在了央视春晚的舞台上，这首后来演出率非常高的歌曲创作灵感来自于习近平总书记发表的2019年新年贺词，体现出“中国梦”的奋斗方向，笔者所在的高校亦在五四晚会中表演过该曲目。 本文以上列举的歌曲是比较经典的华语励志流行歌曲，被一代一代地传唱，不停地影响着大学生们的思想或行为，或抚慰遭遇挫折的大学生们，或激发安于现状的大学生们的斗志，激发他们前进的力量，可为大学生们选择此类歌曲欣赏和学习。 （二）唱 针对非音乐专业的大学生，建议从基础入手，尽量讲授一些通俗易懂、易操作的声乐知识技能。训练时，可从“音乐素养、发声方法情感表达”这三个方面入手。音乐素养包括基础乐理和视唱练耳，一般主要将训练集中在音准、节奏的准确性上。在发声方法上，主要要求打开喉咙、腰腹用力、大胆出声。情感表达可以依靠强弱处理、连与断的处理来完成。 笔者选择部分知名度较高且旋律流畅、歌词朗朗上口的歌曲，从音域、节奏、歌词、乐句长度、气息、表演方面综合分析歌曲难度，将推荐训练和演唱的歌曲做如下分析： 1.较低难度 此类歌曲音域较窄，中声区的音较多。变化音少，有记忆点。往往学生们在听完几遍之后就能大致哼唱出来。 2.中等难度 此类歌曲有一定的难度，在学生有一定声乐基础之后可尝试练唱。例如平安和汪小敏的《小梦想大梦想》，虽然音域较宽，但高音在哼唱部分，可用假声为主的音色来唱。且这首歌曲旋律易于记忆，歌词非常的口语化，故将其归纳在中等难度的歌曲当中。 3.较高难度 此类歌曲变化音较多、音域较宽或相邻音之间的跨度较大，高音往往在长音上，演唱风格比较新颖少见。例如，王力宏的《就是现在》融入了多种音乐风格，高音在长音上需要保持三拍。李宇春的《和你一样》虽然歌词朗朗上口且没有变化音，但音域较宽，最高音在主旋律上，如果保持不住，将会使副歌缺少张力，故将其归类在较高难度歌曲当中。 以上歌曲的表演形式可采取独唱、小组唱、合唱等。例如邓紫棋《新的心跳》适合独唱;《小梦想大梦想》适合二重唱;《我的未来不是梦》《我们都是追梦人》都是非常适合小组唱或合唱的歌曲。当然，笔者在此提到的难度和适合的演唱形式都并非绝对，可根据学生的嗓音条件、声乐功底以及创新能力为他们选择适合的歌曲和演唱形式。 （三）創 当前，有越来越多的大学生学会了使用音视频剪辑制作软件。在“听”和“唱”之后，可用“创”的方式，把自己的青春志愿用歌曲创作的方式表达出来。 2020年疫情期间，大学生的音乐创作能力得到了充分的体现，各高校的学子纷纷发布自己的原创歌曲，致敬白衣天使和奋斗在一线的工作者们。例如，笔者所在的武汉船舶职业技术学院大学生艺术团师生在2020年2月协力用48小时隔空推出原创歌曲《武汉的百万分之一》。作者的创作思路为：“武汉有100多万大学生，你、我都是这个大集体中的百万分之一，我们在武汉学习和生活，早已把她当做第二故乡。我们希望第二故乡可以尽快恢复正常，用音符和旋律表达出我们的爱和牵挂。”歌曲发出后，在学习强国APP、职教强国微信公众号、武汉船舶职业技术学院官方微信公众号和团委微信公众号上进行传播，学校师生和广大校友广泛评论和转发，传播了正能量。 大学生具有思想活跃、富有想象力和创造力的特点，教师应鼓励和引导他们多关注社会和国家的动态，常常读书启发自己的思维，大胆想象和创作，为社会和国家注入更多的活力和能量。 结??语 华语励志流行歌曲能带给人积极向上的精神态度，笔者从“听、唱、创”三个维度来解析了如何巧用华语励志流行歌曲激发大学生的追梦情怀。用大学生喜闻乐见的方式来引导大学生们树立梦想，激发他们的追梦情怀，为落实美育工作做出实践，值得高校教师不断探索。 注释： [1]中共中央办公厅，国务院办公厅.关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[R].新华网，2020. [2]习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话[R].新华网，2018. [3]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[R].新华社，2017. [4]同[2]. [5]赵佳妮.基于SAPAD的移动音乐APP界面设计研究[D].重庆大学，2017. [6]冯雪儿.文化语言学视角下的华语励志歌曲意象研究[D].西安外国语大学，2018. [收稿日期]2020-12-24 [作者简介]杨荟卉（1993—??），女，武汉船舶职业技术学院讲师、团委干事。（武汉??430050） （责任编辑：庄??唯） |
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