| 标题 | 探究性学习模式下的中学数学教学研究 |
| 范文 | 姜莺 摘 要 素质教育模式下，中学数学教学工作面临着较大的发展挑战，传统的教学模式已经落后，无法满足教学工作的发展需求，还会影响中学生的数学学习兴趣。数学学科本身就比较复杂繁琐，其中不乏一些抽象难以理解的数学知识点，中学生的数学思维及理解能力需要进一步提升才能更好地学习，才能发掘出学生的数学学习潜能，并提升中学生的自主学习能力，找到中学数学知识的学习技巧。把探究性学习模式运用到中学数学教学工作中，能够提升中学生的数学学习兴趣，并提升中学生的数学素养。 关键词 中学数学 探究性学习 运用 中图分类号：G633.6文献标识码：A 1阐述探究性学习的相关特点 与其他学习模式相比，探究性学习具有较为明显特点：首先，探究性学习比较重视学生在学习过程中的主体位置。把学生放在中学数学教学的主要位置，这样能够发掘中学生的数学学习潜能，还能吸引中学生的数学学习兴趣，自主参与到教学工作中。此外，中学生还能及时发现学习中的问题，并通过科学分析提出相关的解决方案，提升学习效果。其次，探究性学习模式比较重视独特的问题。在中学数学教学过程中，探究性学习模式的运用能够有效提升学生的学习兴趣，教师通过制定关联性较强的问题让学生更好地理解并掌握所学知识。还能让学生及时发现福特的问题，活跃课堂教学氛围，吸引学生的课堂注意力，增强师生、生生之间的沟通互动，提升学生解决实践问题的能力。最后，探究性学习模式比较重视学生实践水平的提升。探究性学习比较重视数学实践性的分析，这样也能够更好地满足素质教育发展要求。学生需要在了解掌握基础知识的前提下不断提升数学综合素养，运用所学的数学知识解决实践问题。为了更好地发挥探究性学习模式的作用，中学数学教师应该把理论与实践结合在一起，提升中学生利用所学知识解决实践问题的能力，还能进一步丰富学生的实践经验。 2探究性学习模式下的中学数学教学思考 素质教育的深入落实给我国中学数学教学工作带来了较大的影响，传统的教学模式已经落后，无法满足当前教学工作的发展需要，教师利用传统教学模式传授给学生只是，无法激起学生的学习兴趣，学生在学习过程中处于被动，师生之间的沟通不足，从而影响中学数学教学效果。把探究性学习模式运用到中学数学教学工作中，能够有效缓解传统教学模式带来的教学问题，还能有效提升中学数学教学水平，并把学生放在学习的主要位置，让学生把所学的理论知识与实践结合在一起，从根本上提升中学生的数学综合素养。在中学数学教学过程中，探究性学习模式的运用可以从以下几点进行落实： 2.1在中学数学教材资源的前提下巩固学生所学知识 中学数学教材内容较为复杂繁琐，改编也较为频繁，素质教育发展背景下，中学数学教材内容与生活之间的关联日益紧密。中学数学教师应该把充分发挥教材资源的作用，提升自己的教学水平，并妊娠研究数学相关知识和技巧，创建科学的数学理论认知系统。通过积极参与中学数学教学实践活动提升自己的教学水平，并借助教材资源的运用提升教学有效性，在研究教材内容的前提下给学生制定科学的学习规划方案，指导学生科学安排自己的时间，并让学生参与到探究性教学互动中来，学生与教师一起研究探究性的问题，并重点针对于教材相关的探究性问题分析。由此可见，教师需要结合学生的学习实际需求，根据教材内容提出科学的探究性问题，从而增强学生对所学知识的记忆，并提升中学数学教学系统的作用，把数学知识联合在一起提升教学有效性。教师可以引导学生把新旧知识进行比较，从而找到其中的不同之处，激发学生解决数学问题的灵感，对于同一个问题找到不同的解决方案。 2.2营造良好的中学数学教学情境 中学数学课堂是教学工作落实的主要场所，教师应该在有效的课堂时间内完成教学任务，为学生营造良好的中学数学课堂教学情境，从根本上提升学生的学习潜能，进一步提升中学数学教学质量。数学教师还可以结合不同章节的教学内容制定针对性的教学问题，把学生分成几个不同的小组让其进行探讨解决方案，创设合理的实践生活情境，让学生在创设的情境中找到问题的解决方案，还能激发学生的数学学习潜能，并提升学生的探究能力。信息技术水平的不断提升给我国教育行业带来了新的发展机遇，教师可以充分利用多媒体教学工具，比如微课、手机教学APP、网络视频等，激发学生的学习潜能，活跃课堂教学氛围，提升教学质量。 2.3把数学教学与其他学科的教学工作结合起来，提升教学整合性 中学数学是一门综合性能较强的学科，与其他学科之间的关系也较为紧密。教师可以尝试把数学教学与其他学科的教学工作结合起来，提升数学教学的整合性，这样也能更好地提升学生的数学实践能力，并提升其解决实际问题的能力。 2.4重视学生数学发散思维的培养，不断拓展中学教学课堂教学范围 把探究性學习融入到中学数学教学工作中，能够有效提升中学生的数学核心素质，还能缓解传统教学模式中存在的问题。教师需要结合学生的自身状况充分发挥教材资源的作用，采用多样化的教学方式，不断提升中学数学教学质量。 参考文献 [1] 宁善宏.中学数学教学中开展探究性学习的几点思考[J].考试周刊，2018（12）. [2] 程金元.中学数学探究性学习的几个辩证关系[J].教育理论与实践，2016（06）. |
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