| 标题 | 探讨小学数学教学中存在的问题及对策 |
| 范文 | 张文法 【摘要】数学是一门逻辑思维严谨的学科，也是我们日常生活中的基础学科，对学生的发展有着至关重要的作用.近年来，随着新课改的逐渐实施，小学数学课堂教学改革已得到普遍关注.而想要将小学数学课堂教学改革较好地实施下去，就应从课堂教学入手，正确认识当前小学数学课堂中存在的问题，正视问题的存在并研究相关的对策.使小学数学教学更好地适应现代教学要求，最大限度地提高教学质量. 【关键词】小学数学；教学问题；对策 近年来，随着我国综合实力的不断提高，社会人才需求也在不断递增.国家对于人才的要求越来越高，对教育也越来越重视.学生真正接受教育的阶段则是小学阶段，小学教学效果及质量对学生的发展有着极其重要的作用[1].数学作为小学课程的必修科目，可帮助学生提高思维、创新能力，是小学学习课程中重要的学科.故本文主要探讨小学数学教学中存在的问题及对策，以期对教育教学有所裨益. 一、小学数学教学中存在的问题 （一）兴趣缺乏 由于数学是综合性较强的学科，在学习过程中要进行理解、思考分析、运算等，而这些对于年龄较小的小学生而言又是相对困难的.如果学生基础较差的话，学习就会更加吃力.再加上教学内容较多，教学任务繁重，教师过于追求“进度”，进而使学生背负沉重的课业压力.长时间如此，就会对数学学习产生排斥感和恐惧感.对数学学习又何谈兴趣. （二）教学方法、方式单一 对新奇的东西感兴趣是人的本性，课堂教学也是如此.对于新的方式、新的知识，学生也同样会产生新奇感，会有求知欲.在实际教学过程中，由于受传统教育模式的影响，很多教师在教学中对教学内容的设计都是采用传统的模式，对教学方法的选择和思考不够.这就导致数学教学方法太过单一，没有新意.运用相同的方式进行教学，学生的积极性就会大大降低.教学效果也会随之下降. （三）课堂互动少 有效的互动、交流是课堂学习的一种重要方式，而在实际教学过程中，教师往往占据主导地位，在教学中往往会出现“一言堂”的局面，教师留给学生的自主学习、交流互动的时间太少，甚至没有.在课堂中，教师忽略交流互动，学生也不敢主动提问、分享.如此一来，就会导致课堂沉闷、学习效率低下. （四）师资力量不足，教师责任感差 近年来，师资力量不足是现今各校的普遍现象.因为学生较多，一个年级有多个班级，这就导致，一位教师会任教多个班级.学生人数较多、教学内容繁重、教学时间也比较紧张等各种因素，导致教师教学工作繁忙，有些教师就会让家长批改作业.如此的弊端就是，家长对于学生的学习情况并不熟悉，对于作业会大致检查甚至不检查，学生对于作业也会匆匆了事.时间一长，教师不能根据学生作业来判断是否有知识点学生掌握不透彻，学生也不会认真对待学习.因而，学生知识掌握不牢靠，教学效果不理想. 二、小学数学教学中存在问题的对策 （一）提高学生学习兴趣 兴趣是激发学生求知欲和积极性的动力.因此，在教学过程中教师应充分考虑学生现状，不要刻意给学生施加压力.对于基础性的知识点进行详细的讲解，不要过于追求进度，给学生消化知识的时间.对于学过的知识可以在下一节课进行复习，提问.确保学生跟得上教师讲解的進度.学生对于教师的讲解有所收获，课业压力不会过重.长时间学习，学生会对数学学习有自信，随之对数学学习产生浓厚的兴趣. （二）丰富教学方法 随着时代的进步，教学方法也应随之进步.在教学过程中教师要敢于创新，对于不同的课程，教学时不要一味地搬用传统的教学流程，而应精心设计教学流程.如，教师教学讲解时可以根据具体的课程创设不同的教学情境，让学生自己动手、操作等亲自感受数学的乐趣.也可增添多媒体辅助教学，可以播放小视频，让学生更为直观地感受数学.通过不同的方式进行数学教学可以提高学生学习数学的积极性，也可以大大提高教学效果. （三）加强师生互动交流合作 “你有一种思想，我有一种思想，彼此交流，我们将各有两种思想.”由此可知，交流是十分必要的.因此，在数学教学课堂中，教师应营造一种轻松、和谐的教学氛围，并适当留取交流互动的时间.通过学生之间的交流互动，一方面，可以增强学生直接的团结力；另一方面，可以分享不同的思路.师生之间的交流互动，可以让教师了解学生在学习中的不足之处.实时了解学生学习数学的情况.如此，教师可以根据学生的情况，对症下药，弥补学生的不足之处，提高学生对于数学知识的理解，体会数学的趣味性，提高教学质量. （三）扩大教师资源，培养教师责任 教育事业的发展进步是需要师资力量去不断推动的，因此，为推动教育事业更好地进行，必须储备好丰富的师资力量.尽可能地多招收一些有经验、有学识、有思想的教师为学校注入新鲜血液.由于教师的工作较为单一，面对的群体都是学生，在教学期间很容易产生疲倦感.为了避免这种情况，可以让教师积极参加各种学习培训，不断进行自我知识的更新和心态的调整，杜绝不负责的行为.时刻提醒作为教师应有的责任感和使命感，更好地服务于学生. 小学学习的过程就是培养学生基础能力的过程，是学生未来发展的重要过程.在教学过程中，教授知识的同时也要培养学生的兴趣及思维创造力.作为教师的我们更要不断地创新、研究提高教学能力的方法，为培养出适应社会发展的人才而做出努力. 【参考文献】 [1]李秀峰.小学数学教学课堂提问存在的问题及反思[J].现代阅读（教育版），2013（22）：213-214. |
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