| 标题 | 美术 |
| 范文 | 刘玲君 摘要：在当今的教学发展过程中对于学生的教学涉及到多个方面，但是在这个社会的发展过程中还存在着一些特殊的群体，对于一些儿童来说，他们的心智发展的并不是很完善，即在某些方面存在着一些问题，他们被称为智力障碍儿童，智力障碍儿童首先自信心是缺乏的，那么在学习上也是有困难的，那么我们就需要去为智力障碍儿童的心灵培养找到解决的办法，其实美术就是一个很好的教学方式，是一把能够打开智力障碍儿童心灵的钥匙，所以本文就将着重针对于这一方面来进行相关的探讨和论述。 关键词：美术;心灵;智力障碍儿童 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-012 引言 在之前的传统课堂上我们也可以看到美术的存在，美术对于普通学生的讲解来说也是存在着多种多样的方式，但是针对于智力障碍儿童这一特殊群体来说方式应该更加新颖化，更加具有针对性，因为只有这样才能让他们的心灵一步步被打开，从而在这个过程中去挖掘到美术能够带给他们生活的欢乐和色彩，让他们在这个过程中去提高自己的自信心，提高自身的心智，同时能够让他们更加快乐的成长和生活。 一、将美术教学和心理教学相结合起来 智力障碍儿童与正常的儿童之间存在的差别有多方面的，一个就是他们智商方面存在着一些天生的缺陷，这对于他们来说是影响他们发展的一个主要的关卡，另一方面他们的心理和普通儿童的心理也存在着很大的不同，他们内心会有自卑感，或者是对于生活上的一些事物不能得到很好的辨别，这对他们的学习和成长来说非常不利。那么想要将美术在对智力障碍儿童的教育过程中发挥出良好的作用，打开他们的心靈，让他们快乐的生活，就必须与他们的心理特点相结合起来，因为在我看来美术教学和心理教学相结合就是对智力障碍儿童进行教学的一个突出的创新，针对不同的儿童来说要去了解他们在发展的过程中存在哪些问题，比如说对于部分智力障碍儿童来说，他们自己会觉得自己很自卑，然后跟别人比存在一定的缺陷，就对生活没有希望，其他方面还有就是他们的生活不能自理，从而这让他们的生活非常无趣，而且他们内心并不知道自己在做什么，与同龄人相比存在着很大的差距，这都是他们的心理活动特点，都需要美术老师去进一步的研究和发展，所以说美术教学过程中一定要结合学生的心理特点，将智力障碍儿童的心理特点贯穿到美术课堂教学过程中去发挥作用和价值。 二、发挥好学生的作用和价值，激发学生自信心 虽然智力障碍儿童他们天生存在一些缺陷，同时他们的年龄也比较小，但是去发挥好他们的作用和价值也是非常重要的，因为对于每个人的成长来说都需要有自信心的滋养，对于一个普通人来说如果没有自信心，他的成长过程也会很痛苦，何况对于一个智力障碍儿童来说，他们从小本来是应该享受美好生活的时光，但是一些缺陷让他们对这个生活充满了灰色的感觉，他们的生活没有色彩，所以说要发挥好学生的作用和价值去激发智力障碍儿童的自信心，在这个过程中，老师在美术课堂上可以让学生积极地参与进来，那么第一方面要求老师要有足够的责任心和忍耐力，因为智力障碍儿童的行动能力并不是很方便，然后其他方面也存在着一些缺陷，效率并不会很高，所以这就需要老师要有耐心，去一步步将美术课堂上的知识和内容走入智力障碍儿童的心灵当中去。另一方面，老师一定要去采用相对简单和较容易理解的形式去对智力障碍儿童开展美术教学，让他们在学习美术的过程中去体验色彩的感觉，而且色彩是五彩斑斓的，如红黄绿等各种颜色的交叉融合能够让他们感受到这个生活并不是只有灰色，而且是有彩色般的存在的，对于他们心智的恢复锻炼与开拓有着很重要的作用。 三、利用好多媒体技术在美术教学过程中的价值 随着当今经济的发展，技术潮流的发展，多媒体技术也逐渐的运用到了课堂当中去，成为了辅助老师教学的方法，那么针对于美术课堂上来说去为智力障碍儿童开展心灵课堂的传授也是可以利用多媒体技术设备的，多媒体技术设备可以利用动画效果的设计去做ppt的形式，同时可以插入一些音频和视频，能够让智力障碍儿童对这个方式产生更加新奇的感觉，而且智力障碍儿童他们在成长和发展的过程中对这种方式并没有很熟悉，有的儿童甚至都没有见过，所以说他们的兴趣会更高，这对于他们心灵的开拓也会更有力，具体到美术课堂的教学来说，老师可以从网上找到一些色彩斑斓，具有激发性的图片到课堂上用PPT为这部分儿童进行展现，能够让孩子们在一个共同的环境和氛围下去欣赏，他们会发现这个世界有很多他们不知道的东西，慢慢的他们的心里就会充满色彩，而并不是被以往的灰色所填满。 总而言之，对于智力障碍儿童的心灵开拓是非常重要的一件事情，必须得到应有的重视和对待，所以相关的老师在之后的教学课堂上一定要充分利用好各种有效的手段，尤其是对于美术课堂的教学来说，要利用好美术所带给智力障碍儿童的优势，采用更加多样化，新颖化，适合智力障碍儿童的方式去进行美术课堂教学，让学生在学习美术和色彩斑斓的世界中去不断的打开自己的心灵。 参考文献 【1】周海清.美术教育在特殊儿童发展中的治疗作用[J].美与时代（中），2019（04）：116-117. 【2】孙亚非. 幼儿园美术教学有效性的探讨[J]. 神州， 2018， 000（001）：142-142. |
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