储备

备（贮备）　庤　偫（储偫）　储跱储拟
储备、供应：储具
储备待用之物：储胥
储备粮草：委积
储备珍美的食品：贰膳　贰珍
积蓄储备：赀储　资储
储蓄，储备：储稸
预备储备：陪备
置办储备：营聚
仓廪的储备：储须
丰富的储备：厚积
　厚积财物：阜财
　厚积财货：阜货
够一年使用的储备：经岁之储
多储财物：余藏
雄厚的储备：不訾之储
极其丰富的粮食储备：储九之富
(储存起来以备使用：储备)

• 炭或炭火
• 炭条儿似的
• 炭气
• 炭火
• 炭火盆扛肩上
• 炭灰色
• 炭疽
• 炭碴
• 炭窑
• 炭窝里的石灰——黑白分明
• 炭笔
• 炭筛子筛芝麻——全部落空
• 炭篓
• 炭篓子
• 炭精
• 炭色
• 炭钩子
• 炭黑
• 炭黑色
• 炮
• 炮云
• 炮人
• 炮仗
• 炮仗扔到井里——有个圆音
• 炮仗捻的脾气
• communicating
• communication
• communicational
• communicationally
• communications
• communicative
• communicatively
• beat sb up
• beat sb ↔ up
• beats me
• be-at-someone
• be at stake
• be attached to
• beat-the-air
• beat-the-band
• be at the bottom
• be at the bottom of the pile
• beat-the-bush
• beat-the-bushes
• be at the controls
• beat-the-drum
• be at the end of your tether
• be at the height of your powers
• beat-the-rap
• beat the rap
• 智慧在比比画画中绽放
• “初步”不能“粗糙”
• 凸显教学层次感 发展学生核心素养
• 借助动手操作 优化几何学习
• 问题导入，对话碰撞，小学数学对话式教学实践探究
• 小学数学动手操作学习“错位”现象剖析及对策
• 数学教学的“本色”思考与实践
• 刍议数学教学中“小组合作学习”策略的运用
• 把握三字诀，构建高效数学课堂
• 适度数学推演，提升学生理解水平
• 经历、体验、感悟
• 借鉴应用题教学经验，加强小学数学常规问题教学
• 妙用信息化教育，构建小学数学高效课堂
• 引入生活元素，构建魅力小学数学课堂
• 小学生数学问题解决能力的培养探析
• 字斟句酌中构建精妙课堂
• “错”中求“美”
• 在思辨中自主感悟
• 一年级计算教学的困惑及其对策研究
• 化抽象为形象 变被动为主动
• 以“对话”实现小学数学生态课堂
• 回归本质，谨防数学学习的思维“捷径”
• 借助“数形结合”，优化数学教学
• 小学生数学归纳推理能力培养之我见
• 作业面批：后进生转化的“利器”